就学前教育、幼稚園、またはより一般的に使用される幼稚園の開始時期は、子供にとっても親にとっても非常に重要ですが、時には困難なプロセスです。
子供は家族から引き離されます。初めて、体系化されたルールと社会的環境に置かれます。この意味で、初めての重要な試験を受けることになります。
幼稚園を始めるのに最適な時期を知るために。それぞれの子供と家族は個別に評価されるべきです。しかし、一般的に、子どもたちは仲間と一緒に過ごしたり、ゲームをしたり、ルールに従うことを学ぶことができる3歳頃からこの経験の準備ができていると言えます。
もちろん、やむを得ない理由（母親の仕事復帰義務など）により、家族は子どもを早い年齢で学校に通わせますが、この状況が続く可能性もあります。学校に通い始めるかどうかを決めるときは、子供の一般的な発達評価（言語、運動能力、社会的感情の発達レベル）、および子供が学校に十分な成熟度およびスキルレベルに達しているかどうかを考慮する必要があります。また、家族関係（特に母子関係）、子どもの初めての社会経験に対する家族の認識、保育園の環境、教師や生徒の態度や態度なども子どもの適応に影響を与える要因となります
この小さな人は新しい学校で教育を受け、新しい社会関係を築き、さまざまな分野で進歩し、世界をもう少し知ることになります。最も重要なことは、人格形成のほとんどは就学前期間に完了するということです。子供の暦年齢に関係なく、子供がこの新しい環境での最初の日々を確実に乗り切れるよう努めることが親と学校の最大の義務です。最小限の緊張と最高の調和。
学校への適応プロセスの最初の数日間にやるべきこと
実際、私たちは次のことにも触れるべきです。学校初日の前のプロセス。学校の選択は、このプロセスの中で最も重要かつ難しい部分です。適切な教育機関を選択することは、学校適応プロセスの最初の項目である「親自身と学校に対する信頼」を克服する上で非常に重要です。学校に適応する上で最も難しい問題は、子どもの「分離不安」に対処することです。 は。出生時に始まる母親と赤ちゃんの分離は、数か月、数年かけて徐々に進行し、赤ちゃんは身体的および感情的な発達の進歩とともに自信を深め、「個性」を持ち、次のことを行う準備が整います。日を追うごとに母親から一歩ずつ離れていく。しかし、母親の必要性がなくなるわけではないため、母親を失う恐怖や見捨てられた不安はしばらく続くことになります。学校に通い始めることが、この不安を増大させるきっかけとなる。不安に対処するコツは「相互信頼」を築くことです。母親によって保育園に「残された」子どもは、一日の終わりに母親と再会します。この繰り返しのルーティンの中で正しい反応をすることで、子どもは母親を信頼し、また迎えに来てくれるという確信を持つことができます。短期的または長期的に、子どもたちはこの習慣を身につけることになりますが、子どもたちが保育園で教育を始める前に、1〜2回施設を訪問し、先生に紹介したり、一緒に周囲を訪問したりすることが事前準備として適しています。学校関連の買い物に一緒に行って、子どもに買い物をさせながら商品を選んでもらうと、子どもは学校を好きになることができます。
学校が始まる時期は、子どもが自分にとって楽しい時期であるべきです。精神的に楽です。病気、引っ越し、離婚、または新しい兄弟ができた直後に学校に通い始めることは、子供と家族の両方にとって余分なストレスの原因となります。このような時期に学校に通い始めると、子どもが母親に強くくっついてしまい、先生との関係を築くのが難しくなる可能性があります。
保育園に預けるときは、1時間から始めて短時間のお別れをしましょう。必要に応じて最初の数日は継続し、次の日は時間を延長して、子供がお気に入りの物やおもちゃを持ち運べるようにするなど、適応プロセスを促進するためのステップです。最初の数日間は、母親もプレイルームでゲームに参加したり、子供をトイレに連れて行ったりすることができます。日が経つにつれて、子供は先生からこのような助けが得られることに気づき、それを許可します。この段階で、母親は撤退を開始する必要があります。同じ部屋でゲームをしている間、母親は一歩下がって、子供は先生とゲームを続けます。時間の経過とともに、母親は徐々に部屋から出ていき、子供と教師は二人きりになりますが、最初の数日間は、食事、睡眠、サービスの手配などについての期待は最小限に抑えることができます。これらに関する規定は2週目か3週目に作成される予定です。 吊るすことができます。最初の数日間の主な目標は、決められた期間を楽しく終えることです。友達に慣れるのは、先生に慣れてからです。教師は、その過程で子供が友達に慣れるよう手助けします。子供に特別な状況がある場合は、まずそれを教師に共有する必要があります。例えば;トイレトレーニングを始めたばかりの子供が2時間ごとにトイレに連れて行かれるのと同じように
先生の名前を覚えたり、家でその先生（アイシェギュル先生）のことを名前で話したり、先生と過ごした楽しかったことについて話したり。先生は先生との関係における信頼と誠実さを高めます。
母親は子供の側から「消えて」はいけません。大袈裟な別れをせずに、適切に「さようなら」を言って立ち去るべきです。母親、または心配する親は、子供と一緒に保育園にいる間、過度の愛情を示したり、キスしたり、涙を流すべきではありません。ボディランゲージは言葉と同じくらい自信を与える効果があります。母親も子供から離れる準備ができていなければなりません。感情的な葛藤が子どもに反映されるべきではありません。子どものお迎えの時間になったら、学校に遅刻してはいけません。家に帰るときは、前向きな思い出を強調し、次の日がもっと楽しくなるだろうと説明する必要があります。
子どもの反応に関して、友達や兄弟と比較すべきではありません。一日の終わりには、彼を励ますために褒める言葉をかけてみましょう。
分離不安について話すとき、物理的な分離だけが思い浮かぶわけではありません。子どもたちは、この新しい場所で自分たちに起こるかもしれない多くのことを恐れています。この広い場所で迷子になるだろうか、トイレに行ったらどうするだろうか、他の子どもたちが私を傷つけないか、先生は私のことを好きになってくれるだろうか、誰が私を好きになってくれるだろうか、などです。お腹が空いたらご飯を食べさせて、母なしで寝てもいいですか？これらすべての問題を簡単に解決するには、教師と親の協力が最高レベルで行われ、子供が教師と健全なコミュニケーションを確立できるように、前述の問題にできるだけ注意を払うことが重要です。
お子様が学校に行きたがらない場合
お子様の個人差はありますが、学校に行きたがらないまでには 2 ～ 4 週間かかります。先生、友達、新しい学校環境、別居の習慣に慣れる。この時期は睡眠と食事 食事のパターンや、泣く、中毒などの感情的な反応に違いが見られるのは自然なことです。結局のところ、あなたのお子さんは初めての本格的な社会経験に直面しており、多くのお子さんは初めて家族から離れることになります。この期間中、あなたは辛抱強く子どもに理解を示し、日課を乱さず、子どもの自信を支える対話を続けるべきです。
必要に応じて学校と連絡をとり、できる限りの対応をする必要があります。一緒に行動しましょう
いくら頑張っても子どもの学校適応の問題が克服できず問題が生じますが、問題が大きくなっている場合は専門家のサポートを受けることで解決できます
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摂食の問題
多くの親、特に母親はこう言います。 「この問題に遭遇したとき、彼らはよく「葛藤が起こっている」などの表現を使います。
まず第一に、食べることは、寝たり、遊んだり、トイレに行ったりするのと同じように、基本的なニーズであることを述べておく必要があります。 。子供は本当にお腹が空いているとき、食べ物が欲しいという欲求を表します。生まれたばかりの赤ちゃんは、泣くことで栄養の必要性を表現します。時間が経つにつれて、赤ちゃんは成長し、授乳の頻度は減り、時間ごとではなく食事の時間に食べることに慣れ、泣くことではなく行動で空腹を表現し始めます。乳児期から児童期に移行する2歳児は成長速度が遅くなり、1日の摂取カロリーが減り食事量も減り、食生活も変化し始めます。そして食事の量も減り始めます。この段階では、母親の「体重が減少した、食べられなくなった、発育が遅れた、病気になった」などの根拠のない言い訳をして、子どもが持つ食べる自由を奪いたがります。もっと食べることで、より強く、より健康になり、さらに賢くなります。しかし、不必要かつ不適切な食事が与えられると、子どもの体重が増加し、体重超過に関連する病気や、太りすぎを理由に友達にからかわれるなどの問題が発生する可能性があります。強制給餌は子供の精神的健康を損ない、食べ物を完全に拒否し、家族の食卓に着くことさえ拒否する可能性があります。食事を与えることは愛情を与える方法ではないことを忘れてはなりません。あなたの子供を愛してください 自分の姿を見せたい親は、食事の時だけでなく、一日中見せてあげるべきです。試合や戦争のように過ごす食事の時間は、親子の関係を悪化させます。さまざまなアクロバットを実行したり、賞罰を使って子供に食事をさせると、自然な食事のプロセスが人工的になり、子供が正しい習慣を身に付けることが困難になります。食欲が旺盛で、年齢の割に予想以上にたくさん食べることも、子どもの心理を知るための重要な手がかりとなる可能性があります。ストレスが原因で、自分の気持ちを表現するのが難しいとき、または親の注目を期待しているときに、子供が食べることに過度の興味を示すことがあります。この場合、その行動を引き起こした要因を調査する必要があります。
食べない子どもに食事を用意するときは、次の点を忘れてはいけません。
まず第一に、親は子供の模範であるべきです 夕食の時間には家族は食卓に集まります
食事の時間は、家族がテーブルで議論したり、自分のことについて話したりする時間であってはなりません
日中に子供を怒らせる原因が何であれ、食事の時間までに解決するように努めるべきです。子供は、自分に対する怒りを解決するように教えられるべきです。 /食事中に食べ物を拒否するのではなく、他の方法で親に伝えます。
テーブルで食べたくないという意思表示をしたときは、次の食事が始まるまでは食べる機会がないと伝えるべきです。次の食事、そして食事の間にジャンクフードを食べないようにする必要がある
テレビ。食事の時間には子供の目の前で食べるのではなく、一緒にテーブルに座って食べる必要があることを教えるべきである。子供の目の前で、公園で、おもちゃを使ったり、子供の後ろを歩いたり
新しい食べ物を拒否する人にとっては、一口だけ味見するだけで十分な成功とみなされるべきです。
常に子供を皿に追加します。食べられる量を超えて入れると、各子供が食べきれずに失敗したと解釈してしまうため、量は少なくする必要があります。
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