死は、すべての生き物が経験する避けられない現実の 1 つです。死を生物学的な観点から評価すると、身体や構造がその生命活動を失うことがわかり、特に精神能力の高い人間においては、他の生物とは異なり、死の概念には多くの要素が伴うことがわかります。 .
死の過程で人が経験する喪失とその自然な結果。死別は多くの大人を深く揺さぶります。この問題は大人ですら人生に適応することを困難にしますが、子供の視点から評価すると、子供は死の概念に混乱していることに気づきます。
それでは、子供を助けるために何ができるか。より健康的な方法で喪のプロセスを経験しますか?
最も基本的なこと ポイントは、子供が年齢に応じて有意義な方法で喪のプロセスを経験することです。親や他の人の死から時間が経つまで待つことは、子供の不安と混乱をさらに増大させます。一定期間後に受け取った知らせも、他の保育者に対する子どもの信頼感を揺るがします。訃報は、子供の年齢に応じて、できるだけ早く、合理的な方法で伝えられるべきです。
訃報は、信頼できる人が、次のような場所で伝えるべきです。子供は安心します。子どもに訃報を伝える前に、「悲しいお知らせをしなければなりません」などの一文を添える必要があります。 「亡くなりました」「亡くなりました」などの簡単な文章で具体的かつ明確な死亡ニュースを伝える。その理由を重点的に説明する必要がある。病気の結果として死亡した場合、その子供は重篤な病気で死亡したと言えます。子どもが質問を続ける場合は、亡くなった人はもう見ることも聞くことも呼吸することもできず、遺体は地面の下に残ることを説明する必要があります。
次の場合。 「天国に行った」「眠った」「神が連れて行ってくれた」など、死について説明しても子どもは理解できず、抽象的で不完全な情報は子どもの不安や混乱をさらに増大させる可能性があります。そのような話し合いの後、子供は神に対して否定的な感情を抱き、睡眠などの行動に対して否定的な態度を示す可能性があります。特に子供たちにとって、11歳までの期間は、ピアジェの言葉を借りれば、具体的な活動の期間です。この時期の子どもたち 彼は、自分が見て理解したものに基づいて推論を行うことによって行動します。したがって、死亡のニュースを具体的な言語で説明することは有益です。この時期、子供たちは自己中心的な精神が蔓延します。子供は自分自身に集中しており、自分がすべての中心であると考えています。死はその子のした行動やしなかった行動、言葉や考えとは関係がないことを指摘しておく必要があります。
子どもが希望するのであれば、葬儀に出席することは有益です。葬儀は状況を具体化するのに貢献する。子供が故人が地面に埋葬されていることを知り、墓を訪れるとき、彼はその場所と場所を故人に帰し、これは子供と故人に別れを告げるのに役立ちます。しかし、儀式は感情の表現として必要ではありますが、子どもたちが儀式に参加する際には、余計なストレスを与えないよう配慮する必要があります。
葬儀のプロセス後に再び生活に適応するために、可能な限り子供の日常生活を続けることは、子供がより安全だと感じ、悪影響を軽減するのに役立ちます。死の知らせ。亡くなった人の写真を見たり、特定の日に墓を訪れたりすると、子どもは自分の気持ちを表現しやすくなり、その出来事を理解することができます。
必要に応じて、喪失についての自分の気持ちについて話して、相手の気持ちを理解してもらいましょう。子どもに死や葬儀についての気持ちを話し、自分が経験したことを分かち合う。特に死の過程に続いて、指しゃぶり、夜尿症、睡眠障害、不安や恐怖などの行動が子供に現れる可能性があります。このような症状が観察され、時間が経っても軽減しない場合は、メンタルヘルスの専門家にサポートを求めることが役立ちます。
元気でいてください。
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