特定学習障害

特定の学習障害と診断された子どもは、これら 3 つのサブステップのいずれかによって診断される場合もあれば、複数の特定の学習障害を同時に患っている場合もあります。特定の学習障害を持つ子どもでは、注意欠陥や多動、不安や不安障害、調整の困難、言語の問題などの副次的困難が観察されることがあります。

特定の学習障害の診断は、子どもの学校に入学するときに行われます。教師や保護者は、精神科医や臨床心理士などの有能な人による検査を通じて、その生徒が他の生徒とは異なる学問的および社会的特徴を示していることを観察します。 結果 r が配置されます。特定の学習障害が疑われる子供の症状は次のとおりです。

• 遅く話し始める

• 発音を間違える単語の数

• 単語内の文字の位置を変更する (dog-dog)

• 頻繁に倒置文で話す

• 左右を間違える（靴を逆に履く）

• 靴ひもを結ぶ、ボールを持つ、ボールを投げるなどの技術が難しい、ボールを蹴る、自転車に乗る

• リズミカルな数え方を学ぶのが難しい

• 反対の概念を理解して学習するのが難しい色

• 曜日、月、数字とアルファベットを順番に数えるのが難しい

• 枠線に色を付けるのが難しい領域

• 注意力の散漫/注意力の欠如

• 数字や数字を逆に書いたり混ぜたりする（b-d、m-n、2-5） ,d-t,g-y,3,7)

• 口頭での指示に従うのが難しい

• 読むことを学ぶのが難しく、遅い

• 音節を逆さまに読む (ve-ev、very-coach)

• 読み書き中に音節や行を飛ばす

• p>

• 語尾を作って読む

• 読書が嫌いで、他人が読んだものをよりよく理解する

• 読んだ文章を要約するのが難しい

• 醜くて読みにくい文章

• 句読点や記号を使用していない間違った使い方

• 数学的演算で間違いを犯す

• 乗算 (x) 記号と加算 (+) 記号を混同する操作中

• アナログ時計を読むのが難しい

• 論理と推論 スキルを習得するのが難しい

特定の学習障害に対する最も重要な治療法は教育です。特定の学習障害を持つ子供たちは、その欠陥が感じられ、特定された分野での特殊教育によってサポートされなければなりません。特定の学習障害と診断された子どもの個々の特性を優先することで、子どもの学習や興味が困難な分野に教育手法を活用する必要があります。注意力と記憶力のレベルを向上させる 適応を行う必要があります。概念と思考スキル、読み書きスキルを開発するには、子供に個別またはグループ環境で適切な活動を実施する必要があります。

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