実行機能スキル

子供たちが散らかっていることを心配するとき、たとえば、遊んだ後におもちゃが散乱したり、学校の宿題を忘れたりしたときに、私たちが最初に行いたいのは、子供たちに何が起こっているのかを理解しようとすることです。すべては実行機能に関するものです。

実行機能は、物事を成し遂げるために私たちが毎日使用する精神的なスキルです。私たちは目標を設定し、何かをする方法を計画し、優先順位を付け、物事を覚え、時間と持ち物を管理し、始めたことを完了するためにそれらを使用します。

一部の子供たちは管理者のサポートを必要とします。彼らは、学校の勉強や自分の責任ある事柄を行うことが難しいと感じています。

これらの機能のいくつかはより重要です。 たとえば、コートを失くす、宿題を忘れる、指示に従わないなどは、遭遇する可能性のある機能の 1 つであり、また事実を心に留めておく、いくつかのステップの問題を解決する、読んだ内容の何が重要かを理解するなどの機能も含まれます。 、 書きながら物事を合理的な順序に並べることです。

子供の組織力を高めるにはどうすればよいですか?

組織力をサポートするために最初に行う必要があるのは、その方法を親が理解することです。 >子供たちは秩序が乱れていると思いますか？

この時点では、教師が非常に役に立ちます。先生に連絡して、お子様がどの分野で秩序を保つのに苦労しているかを調べてください。教育者や指導サービスが教室で生徒を観察することで、生徒は何に問題を抱えているのかを特定することができます。 定期的に宿題を持ってきますかか？ プロジェクト ベースの仕事で彼女はどのようにタスクを完了するのでしょうか? 使用後はマテリアルを所定の場所に置きますかか？ 肝心なことはどうでしょうか？

整理整頓のスキルに焦点を当てる前に、子供が乱雑に見える可能性のあるいくつかの問題があるかもしれません。 これらは次のとおりです。

• 子供はいつも宿題を提出するのを忘れます v もし彼が本をなくしそうであれば、それは彼に学習障害があり、宿題をすることや先生に宿題を見せることに嫌悪感を抱いているからかもしれません。

• また、不安に気を取られ、何かをなくしたり、忘れたりしている可能性もあります。そして、おそらくそれは、彼女が恥ずかしいから自分の中に隠している心配なので、教師や両親はそのことを知らないかもしれません。

• 子供はそうするかもしれません。不幸なために乱雑に見える、以前は気にかけていたことに興味を失い、無関心になっていることがこれを示している可能性があります。

• 常にストレスを感じているため、トラウマ的な経験が整理されていない可能性があります。

ただし、その行動の一因となっている可能性がある感情的な問題が認識できない場合は、お子様が実行機能を適切に実行できないのは正常なことです。

どのようにサポートできますか?

特に就学前および小学校では、子どもたちの実行機能スキルの向上を助けることは、子どもたちの社会的関係を強化するだけでなく、学業面での成長も可能にします。

助けてください。

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子どもを助けてください。学校に行くために服を準備したり、玄関にバックパックを準備したりするために。または、おもちゃを置いて自分でやる方法をお子様に教えてください。しかし、絶対に自分でやらないでください。辛抱強く待ちます。

刺激を減らし、計画を進めます。

スケジュールを作成し、そのスケジュールに沿って気を散らすものを減らして宿題をしましょう。お子様が学校の課題を達成するのが難しい場合は、学校のサポートを得て計画を立ててください。

模範になってください。

模範になってください。先の計画を立てる子供。遊びの時間やその他の責任のスケジュールを作成し、お子様に基本的な計画スキル (夕食の準備を手伝う、プレゼントの準備を手伝うなど) に取り組むよう促します。

規則に準拠し、遵守しない場合には責任を負うことを保証します。

注意力、コントロール、時間管理、組織化、計画などの能力は、ルールに従うことで学ぶことができます。子どもたちは、自分の行う良いことも悪いことも結果があることを学ばなければなりません。この情報は、子供たちが自分自身をコントロールするために必要です。

記憶力ゲームを試してみましょう。

記憶力を向上させるカード ゲーム、子供たちのエグゼクティブ機能能力は開発において非常に有効なツールです。記憶や想起などの機能を脳に教えることができます。記憶ゲームは記憶を教えるだけでなく、計画と整理整頓も改善します。特に子供たちに楽器の演奏を教えることは、彼らの脳のこの部分にも働きかけます。

質問と回答の方法を使用します。

自己評価は実行機能能力の 1 つです。間違いを見て間違いを見つけるなどの行動は、この能力から生まれます。おもちゃが見つからないときに「どうしてそんな問題があるの？」とか、「次の試験に向けて何をしなければいけないの？」とか。次のような質問をして自分自身に問いかける機会を彼女に与えることで、彼女の実行機能を助けることができます。

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