今年、パンデミックのプロセスが世界中で、そして我が国でも続いているため、学校に戻るという考えは子供たちに興奮と不安を引き起こしたかもしれません。特に、感情的に敏感で、社会的関係に問題があり、学力や注意力に問題がある子供たちは、この不安をより強く感じている可能性があります。
学校の再開に伴い子供たちが不安を感じる可能性のある状況。
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進行中のパンデミックの進行により学校で不安を感じている。
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学力的に新しい教育およびトレーニング プログラムに対する準備ができていると感じられない。
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遠隔教育に必要な技術的知識を習得できない。
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カリキュラム内で、コースのレッスンについてパフォーマンスに不安がある。
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遠隔教育で教師の指示に従うことに懸念がある。
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学校を長期間休んでいる 滞在後に友人関係に問題が生じるのではないかと心配している。
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人によっては健康状態が心配である。学校の子どもたちはパンデミックに対して講じられた措置を遵守していません。
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新型コロナウイルス感染症に感染するのではないかという恐怖。
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懸念している家族が病気になったことについて
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家族に発生する可能性のある病気や病気で、死などの状況に直面することを心配しています。
子供たちが学校に戻る準備をするにはどうすればよいですか?
遠隔教育のプロセス中に子供と一緒にいると感じさせます。このプロセスを彼と共有してください。一緒にプログラムを作りましょう。遠隔学習の後、彼と毎日会話をしてください。パンデミックの過程が不確実であるため、教育に関連する可能性のある変化に備える必要があることを説明します。
何を心配しているのか尋ねてください。新型コロナウイルス、試験、または学校の始まりについての懸念を声に出してもらいます。たとえば、「新型コロナウイルス感染症対策としてどのような対策を講じるべきか」などの質問をし、予期せぬ出来事に直面しても問題解決能力を身につけることができるようにサポートします。 それが正常であることを説明します。
テクノロジーをデジタル教育の一部と見なさないでください。お子様をサポートできる方法でコンピューターのスキルを伸ばすように注意してください。遠隔教育の過程でお子様がテクノロジーに関して問題を抱えた場合にサポートします。ネットいじめなどのネガティブな状況に直面した場合に取るべき措置についてのガイドとなります。
学校の制度に従って子供の体内時計を設定するようにしてください。適切な時間に就寝し、起床できるようにサポートしてください。学校に必要な道具や材料を手に入れるのを手伝ってください。
青少年に対してもっと理解を示すように注意してください。彼らの社会化のニーズに注意してください。今年の3月以来、家にいることが青少年の精神的に悪影響を及ぼしています。したがって、特定の時間に電話やソーシャルメディアでお互いの時間を過ごすことを許可してください。
子どもが不安症だと思う場合はどうすればよいですか?
子どもの不安の多くは、友達も学校に戻ることに不安を感じています。彼女がどのように感じているか、そしてそう感じるのは正常なことであることを説明してください。お子さんが聞く準備ができていると感じられるようにし、助けを求めてください。
親として自分にできることは何ですか?
実行してください日常生活を妨げないでください。生き残るための身体的ニーズと感情的ニーズのバランスをとるようにしてください。家にいる時間をチャンスに変えましょう。趣味を持ちましょう。
パンデミックに対する自分の感情や反応に注意してください。あなた自身の不安を子供に投影しないように注意してください。どれくらい心配していますか？あなたはどれくらい柔軟ですか?
子供の不安をあなた自身の不安と比較しないでください。パンデミックに関する彼の考えがあなたの考えと一致しないとしても、彼を批判しないでください。子供の前で制御不能な会話をしないようにしてください。不安を感じないことも、極度に不安になることも正しいことです。 それはアプローチではありません。お子様が落ち着いて状況の変化に適応できるかどうかは、あなたのアプローチにかかっています。
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