友達を作り、その友情を維持するスキルは、子どもの社会的発達だけでなく、子どもの心理的健康を守るためにも重要です。子どもたちは、ゲームをしたり共同活動を継続したりするなど、コミュニケーションを開始して維持し、問題を解決する方法を経験します。こうして「他者」に対する認識が発達していきます。彼は友人の感情や考えを理解し始め、「他者」の存在を考慮に入れて自分の感情や考えを比較検討し始めます。
友情はなぜ重要ですか?
帰属意識。価値観を獲得し、自信を育むのに役立ちます。
同じ時期、同じ問題を抱えた人々と一緒にいると、自信と安心感が得られます。
他人の経験は彼らにとって重要な情報源です。
他人のアイデンティティ、役割、価値観、理解を経験する方法です。
11～12歳くらいまでは同性との友情が大切ですが、思春期になると異性とのコミュニケーションが始まります。これにより、異性と知り合うことができます。
大人になるまでの過程では、前向きな友情が重要です。社会的および感情的なスキルを身につけること、他人の考えを理解すること、他人に敏感になることなど...
彼らは、仲間と一緒に時間を過ごしながら、お互いを模範とします。彼らは、所属するグループに応じて、髪、外見、興味を変えることができます。これは、グループに受け入れられ、承認され、信頼されたいというニーズが満たされていることを示しています。
家族と友人の役割はそれぞれ異なります。友人関係では短期的な選択が重要になりますが、親は長期的な選択に焦点を当てます。子どもとの間に築かれた強い絆と、若者が友人関係を通じて獲得する社会的スキルのバランスのとれた調和により、彼は大人になっても高い社会的スキルを備えた強くて成功した人間となります。
家族は子どもたちをサポートすべきです。友達を作りましょう?!
家庭環境は、子供が世界で最初に居場所を得る社会環境です。子どもはここで初めての社会的スキルも身につけます。親は社会化において重要な役割を果たします。家族が子どものためにできる最も重要なことは、愛情を持ち、認め、受け入れ、敬意を持った態度を維持することです。 メートル以内です。あなたが築いたこの温かい絆により、彼は将来の友情経験に自信を持って最初の一歩を踏み出すことができるようになります。
彼の家族が良い模範でもあるという事実も、彼の社交スキルを向上させるでしょう。子供は親が他の人とどのようにコミュニケーションをとるか、態度や行動を観察します。彼らは彼らをモデルとして採用します。彼らは、最初の一歩を踏み出すこと、話すこと、会って分かち合うこと、冗談を言うこと、助けを求めること、協力すること、謝罪すること、謝罪を受け入れることなど、多くの基本的な社会的行動に対する基本的な信頼感と自信を学びます。さらに、人間関係を組織し維持する上で、忍耐強く、敬意を払い、思いやりを持つことがいかに重要であるかを理解しています。家族は、友達との関係で見せる態度や行動を正しくモデル化することができます。
お子様がより健全な社会的関係スキルを身につけるのに役立ついくつかの提案があります。
機会を作りましょう。
これはさまざまな方法で実現できます。例えば;家族を家に招待し、チャットしながら集まって交流する機会を作ることができます。または、お子様が年長の場合は、友達と一緒に映画を見に行ったり、スポーツをしたりするのをサポートできます。交流が増えるほど、より多くの経験を積むことができます。
子供たちがゲームやスポーツを学ぶようにしてください。
家でもゲームをしてください。負けることもありますが、常に負けるわけではありません。大人であるあなたも間違いを犯したり、負けたりする可能性があることを理解することで、子どもたちの有能感が高まり、自信の育成に役立ちます。学校内や学校外の活動に参加するのもよいでしょう。ただし、やりたくないスポーツをしたり、強制されたりすると逆効果になる可能性があるため、本人の選択に任せてください。私たちをスポーツコースに派遣するとき、私たちの目標はそこでのスター選手になることではありません。子供はゲームを楽しむべきです。
適切な行動のための明確なルールを設定してください!
他人への接し方について家族で模範的な行動を実践することで、子供は自分自身の振る舞い方を学ぶことができます。友達。尋ねたり問題を抱えたりせずにペンを要求しない たとえば、何か問題が起こったときに殴る前に話すことを選択するなど... 家族内でルールを決めるときは、子供にもルールが必要であることを理解してもらいます。彼が家庭のルールを破ったときに高圧的な態度をとらないようにし、逆に、彼に期待していることを説明するときは、敬意を持って親切に、そして明確に説明しましょう。そうすることで、友人が問題に遭遇したり、不当な扱いを受けたと思ったりしたときに、あなたが模範とする態度や行動で友人に接することができるようになります。
さまざまな社会環境におけるさまざまな状況に対処する方法をお子さまに教えてください。
このプロセス 学習は幼児期から始まります。例えば;ありがとうとかお願いとか言うように教えられます。これはプロセスであり、社会的環境になればなるほど、それを強化する必要があります。それは、街や食料品店に行くとき、またはサービスを受けた後にレジ係に感謝するようなものです。
新しい環境や異なる環境に入ると、子どもは不安を感じたり、内気な態度を示したりすることがあります。このような状況では、まず彼らの懸念に耳を傾けてください。理解して、理解した内容を表現するように努めてください。共感的なアプローチは常に安心感を与えます。次に、この問題にどう対処するか一緒にブレインストーミングします。
お子様と話し合ってください。
毎日お子様のために特別な時間を確保してください。アドバイスや説教をするのではなく、ただ話を聞いたり、おしゃべりしたりするときです。子どもが話しているときは、必ず聞いてください。彼がその日をどのように過ごしたか、何をしたか、または二人で楽しんだことについて話すことができます。たとえば、アイコンタクトを取り、承認するような表情を使い、相手の言っていることを評価できる言葉を言います。お子様と話すことで、お子様との絆が深まるだけでなく、最も重要な社会的スキルの 1 つである会話を維持する能力も強化されます。さらに、友達との経験を話しながら、自分自身の社会的スキルをもう一度見直します。
お子様が「他人が世界をどのように見ているか」を理解しようとするのを手伝ってください!
7 ～ 8 歳くらいの子供 他人の考えや感情をよりよく理解できる認知スキル 彼らは流し台に到着します。人生のさまざまな分野や状況について子供に話すと、これらのスキルがより早く発達するのを助けることができます。たとえば、子供と一緒に本を読んでいるときに、少し立ち止まって登場人物が何を感じたり考えているかを尋ねたり、映画を見ながらティーンエイジャーとその映画の登場人物について話し合ったりすると、子供はさまざまな視点を養い、質問し、再考することができます。 -子どものネガティブな感情を分析します。
子どもが対処し、問題を解決できるようサポートしてください。
子どもが大人になる準備をする際、社会化スキルもプロセスであることを忘れないでください。彼らは長い旅に挑戦することで学びます。彼らの行動は時には承認され、時には拒否され、再び自分の行動を規制することを学びます。これらはネガティブなものではなく、プロセス固有であり、健全なものです。それは経験する必要があります。幼少期から青年期、幼少期から青年期に至るまで、問題が起こったときに目の前にある問題を解決しようとすることは、長期的には彼らを助けるどころかむしろ害を及ぼす可能性があります。大人になってビジネス環境に入った瞬間から、彼らは自分自身と孤独になります。自力で問題解決スキルを身につけた人は、自信があるため、ネガティブな状況でもネガティブな感情に対処する力を持ちます。独立した問題解決スキルを発達させていない人は、大人になっても自分の問題に対処できず、学習性無力感を抱えたまま放置される可能性があります。
子供の友達と衝突していると聞いたら、リスクや危険が伴うと判断した場合にのみ行動を起こしてください。それ以外の場合は、「問題は所有者と解決されます。」原則に基づいてお互いの問題を解決できるようにしてみましょう。
心配しないでください。彼のポジティブな経験もネガティブな経験もすべて、彼の社会的スキルを強化します。彼にそれを体験させてください!
友達を作るのが難しい子供たちへ;
私たちは子供たちは皆違うということを知らなければなりません。彼らが全員外向的で、大勢のグループと社交的であるという期待は合理的な考えではありません。お子様がそれを問題として表現し、あなたが彼が問題を抱えているのを観察した場合は、
家族の友人や大家族と時間を過ごしてください。社交スキルが最初に習得されることを忘れないでください。 場所は家族です。知っている人や知り合いと一緒にいることで、そのシェアが増えると彼は安心します。
個人的な要因によって、友達を作るのが難しくなる場合もあります。自信の欠如、内気な態度... お子様が社会的スキルを身につけ、現実的な期待を持たせ、努力や小さな成長さえもサポートし、励ますのを手伝いながら、お子様の努力の最大の報酬は、彼が作る友情です。自信は時間の経過とともに培われる感情です。アメリカ心理学者協会が発表した記事の中で、彼は「自信はボウルの中で育つものではない」と述べています。最も難しいのは忍耐することかもしれませんが、これはプロセスであると知れば、忍耐が楽になります。
お子様が有能で有能な大人になるためには、
意思決定をし、問題を解決し、人生の価値観を理解することで、自分のアイデンティティを築くことができます。
発達期に応じたソーシャル スキル
就学前および就学前のソーシャル スキル学業期
就学前の子供は同性の友達と遊ぶ傾向がありますが、この違いは小学校期間になるとより明確になります。この期間中、子供たちは仲間の人間とより親密になります。男子と女子のグループ構成にはいくつかの違いが顕著です。女の子のグループは小規模で、より多くの会話を伴いますが、男の子のグループはより大きく、より多くの動きを伴います。
学齢期の子供は、家族を超えて視野を広げ、外の世界についての経験を積み始め、自分の考えを構築します。
未就学児の間、遊びは友情の基礎となる積極的な社会的交流や共同活動の数を徐々に増やします。 。攻撃的な行動は2歳から4歳の間に増加します。しかし、その後は減少します。学齢期になると、ルールや社会的役割がますます重要になり、社会活動における男女差が明らかになります。子どもたちが学齢期に達すると、友情の永続性は高まります。女の子は限られた数の子供たちと強い関係を築きますが、男の子はより多くの子供たちと友達を作ります。
この段階では、仲間の友情が非常に重要です。
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