エコロリー
一般に、話すことのできる ASD の子供は、会話の中で意味のない言葉を使ったり、文脈を無視して話したりすることがあります。たとえば、数字以外の会話の途中で 1 から 5 まで数え始める可能性があります。あるいは、子供は聞いた言葉を絶えず繰り返すことがありますが、これはエコーリアと呼ばれます。たとえば、子供は同じ質問をして質問に答えるかもしれません。遅延エコリアでは、子供は最近聞いた言葉を繰り返すことがあります。子どもが何か飲みたいと思ったら、「何か飲みますか？」と言える。 ASD の子供の中には、大声で話したり、歌うような声で話したり、ロボットのように話したりする人もいます。時々、彼は会話を始めるために自分のレパートリーからのフレーズを使用することがあります。たとえば、子供が友達や家族と話しているときでも、「私の名前はアリです」と言ったり、テレビ番組やコマーシャルで聞いたことを繰り返したりすることがあります。興味のあるトピックについて詳細な独り言を言うことができます。双方向のコミュニケーションができないにもかかわらず。音楽や数学的計算の能力が発達している人もいます。 ASD の子供の約 10% は、暗記、暦の計算、音楽、数学などの特定の分野で「熟練した」スキル、または非常に高い能力を示しています。
非規則的な言語発達
ASD LI の子供の多くは、ある程度の会話能力や言語能力を発達させていますが、通常レベルの能力は発達しておらず、その発達は不均一であることがよくあります。たとえば、興味のある特定の分野について、強力な語彙をすぐに身につけることができます。多くの子供たちは、聞いたり見たばかりの情報について良い記憶を持っています。 5歳までに単語を読める人もいますが、読んだ内容を理解できない場合があります。彼らは他の人の会話に反応せず、自分のために反応しないことがよくあります。その結果、これらの子供たちは聴覚に問題がないにもかかわらず、聴覚に問題があると考えられることがあります。
非言語コミュニケーション能力が低い
ASD の子供はジェスチャー（ジェスチャーなど）を使用できません。物体を指差すなど）発言に意味を与えるためです。彼らはアイコンタクトを避けることが多く、失礼、無関心、または不注意な印象を与えます。約束 多言語スキルを伸ばすための表現力豊かなジェスチャーやその他の非言語スキルがなければ、ASD を持つ多くの子供たちは、自分の感情、考え、ニーズを理解しようとする試みに挫折してしまいます。彼らは、大声を出したり、その他の不適切な行動で不満を表現したりすることがあります。
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