家族療法の創始者の一人であるヴァージニア・サティアは、家族の 95% が不適切で、不健康で、不安を抱えており、日常の問題にさえ対処することができないと述べています。不健康な家庭で育った親は、この悲惨な遺産を代々受け継ぎ、その輪が壊れるまで受け継いでいきます。この機能不全で病んだ家族の根本は、個人が「本当の自分」を失っていることにあります。これは、アルコール依存症、仕事中毒、薬物中毒、ギャンブル、狂信などのパーソナリティ障害の根底にある要素です。
私たちのニーズは、この世に生まれた瞬間から始まります。健全な家族では、両親は健全な方法で自分のニーズを満たします。また、彼らは子どもたちの良い模範にもなります。
「本当の私」と「偽りの私」の違いが、健全な発育と不健全な発育の違いとなります。私たちは嘘つきな私になろうとします。家族の内外からの攻撃に対して身に着け、徐々に自分のものになる鎧。常に本当の自分を抑圧する不幸な家族の子供である私たちの多くにとって、これは生きることを学び、人生に適応することです。一度傷つくと、本当の自分は引っ込んで隠れ、子供は生き残るために偽りのアイデンティティを身につけます。このように真の自己を抑圧すると、場合によっては不健康な爆発が起こり、パーソナリティ障害と呼ばれる形で表面化します。
しかし、どうすればよいでしょうか?癒しのプロセスには 2 つの重要な結果があります。まず、個人は自分自身を認識し、より創造的で、より完全であると感じます。つまり、自分自身と人生を愛するようになります。第二に、彼はこの美しさ、人生の喜び、創造性を子供たちに伝えます。この方法によってのみ、悪循環を断ち切り、より美しい世界を確立することができます。
教育というと、頭に浮かぶのは「学習」です。教育機関は自らの責務をこのように理解しているため、「教育」は真ん中に留まっている。私たちは教育をレジェプ・ジュヴェディク・モデルに任せているので、子供たちに言うべきことはあまりありませんが、泣いたり泣き言を言ったりせずに、「私たちが間違っているのはどこですか?」という質問をすべきです。そして私たちは答えなければなりません:
有能な性格は 10 の側面で定義できます:
1-理解力、知覚力、認識力。
2-忍耐力。未来を見ることができる。
3- 耐久性と決意があり、 諦めないこと。
4-責任感を持つこと。
5-勤勉であること。働くことの大切さを理解する。
6-自分の間違いを受け入れること。
7-自分の間違いを正したいと思うこと、努力し、正すこと。
8-出来事、人々、問題に対して客観的に見ることができること。
9-公平であること。
10-共感できること。
さて、これら 10 の側面は、それぞれの年齢層の発達段階に応じた「能力」の基準であり、考慮する必要があります。 3 歳児、13 歳の青少年、および 33 歳の成人は、これらの基準によれば、有能であるか無能であるかのいずれかです。
これら 10 つの側面は、以下の能力の領域です。学術的知性と社会的知性の両方が機能します。もちろん、「有能な人格教育」は子どもの誕生とともに始まります。家庭、幼稚園、小・中・高等学校は、この教育を一貫したシステムで実施する方法を知り、実行する必要があります。次に、この教育の中で自分がどの位置にあるかを評価する必要があります。
「人生の成功」はこれらの答えに直接関係しているためです。
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