アイデンティティ開発の主な要素の 1 つは、性的アイデンティティの開発です。性的発達は、 母親からのX遺伝子と父親からのX、Y遺伝子が結合することから始まります。心理学的には、性的アイデンティティの発達には 3 つの基本的な要素があります。
これらは
1です。中核的な性的アイデンティティ
2. 性役割
児童心理学
3. 性的指向。
就学前の期間では、子供が自分を男の子または女の子として認識することが、中核的な性同一性の基本的な指標と見なされます。男の子または女の子として認識している子供は、自分が認識している性別に従って行動し始めます。出生時に定義された性別と家族の育成行動は、性別役割の発達に大きな役割を果たします。家族の育て方によって、子供の服装、おもちゃ、身体的特徴（髪型、マニキュア、イヤリング、ネックレスなど）、友達の性別、遊ぶゲームが決まります。性役割の例を挙げると、娘が 4 人いて近親者に息子がいない家族では、生物学的性別が女の子であるにもかかわらず、生まれたばかりの女の子には男性の性役割が与えられます。性的指向は、性別に応じて決定されます。
子供の性的アイデンティティの発達の行動は、就学前の時期に現れ始めます。男の子は男の子と遊ぶことを好み、女の子は女の子と遊ぶことを好みます。男の子は活動的で運動行動が最前線にあるゲームを好みますが、女の子は性的発達に応じて、穏やかで感情的で台本のあるゲームを好みます。就学前の時期に、男の子は女の子とは異なる方法で自分の性器を発見します。心理学的説明によると、この時期、女の子は男の子のように性器を持たないことで、ある出来事に対して罰を受けていると考えることがあります（エディプス期）そうです。男の子も女の子が何か事件を起こして罰を受けていると考えています。彼らは、少女たちと同じように罰を受け、性器を失うのではないかと心配するかもしれません。このため、就学前の時期に性的な冗談を言うのは環境として適切であると考えられます。 それは見られない。心理的ストレスが大幅に増大する可能性があるため、この時期の割礼は推奨されません。
就学前の時期には、男の子は母親と、女の子は父親と心理的な絆を示します。男の子は父親と競争し、女の子は母親と競争します。男の子は父親の行動を真似しようとし、女の子は母親の例に従おうとします。学校が始まると、教師が模範となります。このため、さまざまな理由で模範にならない家庭では、教師の選択が非常に重要です。
学校期が終わると、性的発達は潜伏期間と呼ばれる休止期間に入ります。子どもたちは、新しい環境で自分自身（勉強の成果、体力など）を見せようとします。小学生の間、男の子は男の子と一緒に時間を過ごすことを好み、女の子は女の子と一緒に時間を過ごすことを好みます。
最近の研究では、思春期の平均年齢は男の子が 11.5 歳であるのに対し、女の子は 10.5 歳です。思春期初期とは、女の子の場合は 8 歳になる前、男の子の場合は 9 歳になる前に発達が始まる時期です。思春期後期とは、女子では 13 歳、男子では 14 歳になるまで発達が始まらない時期を指します。思春期の年齢は主に遺伝的理由によって決まりますが、栄養、乳児期の肥満（太りすぎ）、甘い食べ物、低出生体重、食事で摂取するホルモンや化学物質が影響します。
思春期。それが始まります。時期が来ると性ホルモンが分泌されます。性ホルモンの増加により、女の子では胸が最初に成長します（卵巣が成長しますが、腹部にあるため外からは見えません）。男の子では卵巣が最初に成長します。この発達に伴い、男の子と女の子の手足の成長（男の子でより顕著）、身長の増加、体毛の増加とその後の発毛、 声の低音化（男の子でより顕著）が観察されます。 。胸の発達により、女の子はこの状況を恥ずかしがり、恥ずかしがります。乳房の発達が周囲の注目を集めないように、彼らは前かがみになって立っています。
この発達に続いて、約 2 年後に、女の子には月経が起こり、男の子には夜尿が起こります。今度は m レベルでは、青少年は大人と同じように生殖能力を獲得します。この時期に入る前の青少年には、家族から簡単でわかりやすい言葉で説明を受けることが非常に重要です。ほとんどの場合、家族は虐待の危険にさらされます。その理由は、家族がこの情報を提供しなかったり、環境 (特に友人から) から受け取った誤った情報の結果です。
家族は近づかないことを望んでいますが、思春期初期は自分の性から離れ、年齢を重ねるにつれて異性への関心が高まります。この時期に特別な友情が始まります。それは独自の種と競合します。身体的に好かれ、感謝されることは、彼らの人生の重要な部分になります。この時期の友人関係の選択は非常に重要です。この時期は自信が高まるため、危険な行動が増えます。この期間中、家族は思春期の子供たちに疑問の態度を示すのではなく、自分たちが一緒にいると感じさせることが非常に重要です。
家族は性的発達が始まる前に予備的な情報を提供することが重要です。事前情報は、青少年が理解できるレベルで、簡単かつ詳細な方法で提供されるべきです。思春期については、より詳細な情報を提供する必要があります。家族は、「あれはやめなさい、ああしなさい、あの友人は悪い、彼と話すな、彼と話すな、彼の家族が悪い」 などの指示的で批判的な会話から距離を置くべきです。 >。問題を定義し、相手の考えに耳を傾けることにより、相互参加を伴う会話を行うことが重要です。
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