今日は学校の初日ですが、生徒や保護者は心配していますか?数日前から始まった学校ラッシュが続いています。どうやって手放すか、どうなるか、泣くか、慣れるかなど。学校初日は生徒は不安だと思われがちですが、本当にそうでしょうか？心配しているのは生徒だけですか?
親の不安を見れば、この点で子供たちがどれほど正しいかがわかります。長い夏休みが終わり、日常生活を取り戻す努力が始まります。就寝時間、起床時間、子どもたちの朝食、登下校、宿題、試験、小学校入学の親と子との別れ、私がいなくなったらどうしようという考え…。そんなに多くないですか？この場合、不安は実際には親から始まり、子供まで続きます。実際、子供は何が起こっているのかわからないまま、親の感情を内面化し、経験し続けます。学校に行きたくない、腹痛、泣く、発熱などの症状が現れます。
子どもの発達段階を見ると、就学年齢に達するまでに 2 つの時期があります。それは、主導権対罪悪感の段階の最終段階であり、成功対劣等感の段階の最初の段階です。自発性と罪悪感の段階（3 ～ 6 歳）では、子供は好奇心を持って質問します。子どもからのこれらの質問には、単純明快に答えなければなりません。もし子供が質問することを妨げられたら、子供は将来何にも興味を持たなくなるでしょう。子供の将来の学業の成功はこれにかかっています。さらに、この時期は子供が責任感、思いやり、憐れみの心を育む時期です。
成功に対する劣等感 (7 ～ 11 歳): この時期は子供が成功を味わう時期です。この成功は学校での成功だけではありません。どの分野でも起こり得ることです。 (例: 芸術、スポーツなど) 子供に与えられる課題は、子供の能力に応じて適切である必要があり、必要に応じていくつかの部分に分割する必要があります。親は子供に肯定的なフィードバックを与える必要があります。子どもが自分の存在を感じられる空間を作る必要があります。子どもを他人と比べてはいけません。この時期には学力への自信がつきます。この期間中に計画とチームスピリットが成長します。この時期、子供は感謝され承認されることを望んでいます。この欲求が満たされないと、劣等感や不十分さの感情が生じます。 が発生します。
この時期の子どもが抱く不安は、それまで生きてきた世界を離れ、別の世界に移り、一人で何かをすることです。起業家精神と罪悪感の段階の最終段階で、親が常に学校について質問し、自分の不安を克服した後、正しく、明確で、わかりやすい形で子供に答えれば、子供の不安レベルは軽減されます。一方、学校に通い、成功に対する劣等段階の必然としてその成果が評価され認められた子どもは、不安を取り除くだけでなく、学業での成功を確実な一歩からスタートさせます。 /p>
この時期、子どもは親から心配や不安を学びます。親が不安を克服すればするほど、子どもはリラックスしていきます。それにもかかわらず生じる不安は、子どもの発達段階で経験する自然な不安です。親が冷静さと決意を持ち続ければ、これらは短期間で減少します。
学生の皆さん、新学期も頑張ってください…
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