エレン・ガリンスキーは、著書「Developing Mind」の中で、情報を分類し、1 つの物事をどのように理解するかだけでなく、21 世紀にすべての子どもが持つべき 7 つの基本的なライフ スキルの 1 つとして「つながりを作る」スキルを挙げています。別のものを表現または象徴し、以下を含むプロセスとして定義します。
つながりを作る能力には以下が含まれます:
- 何が同じか、何が似ているかを理解する
- 何が異なるのかを理解する
- 理解するそれらがどのようにつながっているか
- 自動的な反応を抑制し、内省的に考え、考えられるつながりを探ることによって。子供は、生まれてから獲得した知識と表現の間のつながりを確立することによって、自分の知識と能力を拡大します。後の年齢における多くの能力やスキルは、子どもが発達し始める数、空間、時間、多重性などの表現の間に創造的なつながりを確立する能力に依存します。この意味で、つながりを作るには、脳の実行機能を活性化し、自動的に反応するのではなく、すでにわかっていることや事実について創造的に考える必要があります。実際、すべての親は、自分の子供が自分の可能性を発揮できる幸せな大人に成長することを望んでいます。子どもたちの「つながり」スキルの発達をサポートすることで、強力な基礎を築くことができます。
子どもたちのつながりスキルをどのようにサポートしていますか?
「赤ちゃんは世界と周囲の人々を理解することに深く意欲的で情熱的です。赤ちゃんの本質は世界とつながることです。」
-Karen Wynn、イェール大学
1.楽しく遊び心のある方法で、子どもたちにつながりを知る機会をたくさん与えてください。子どもの興味や熱意に応じて学習プロセスを整理すると、最も深いレベルでの学習が行われます。このため、子供が興味のあるものやテーマを日常生活に追加することから始めることができます。エレン・ガリンスキーは著書の中で、子どもがスーパーヒーローに興味を持っていたため、スーパーヒーローが彼に過去の騎士たちを紹介し、彼らについて考えたりゲームをしたりするプロセスを体験できるようにしたと書いている。
2.間違いを犯すことは問題ではなく、学習の一部であってもよいことを受け入れてください。 間違いを犯すことは正常であり、学習プロセスの必要な部分です。私たちは試行錯誤しながら正しいことに到達します。間違いを犯すのはごく普通のことであると受け入れることで、判断せずに思いやりを持って子供の間違いに対処するようになります。間違いを犯しながらも真実を見つけようとする子どもの努力を称え、称賛することは、子どもに学びへの愛情を失わずに努力を続ける勇気を与えます。最初の一歩を踏み出そうとしている子供を励ますように、あなたの目から反射する光と笑顔で、赤ちゃんの努力に満足していることを示してください。
3.オブジェクトの知覚を開発します。物事がどのように機能するかについて多くの経験を積んでください。子供がオブジェクトに取り組み、実験し、それらのオブジェクトを操作して結果を観察できるようにします。これは、土に触れ、土を形作り、それが乾燥して粘土のボウルに変わるかどうかを確認するために太陽の下に放置することかもしれないし、水でいっぱいのバケツにさまざまな物体を入れてそれらを取り出すことかもしれません。物体が水に沈んだり、水に浮かんだりする様子を観察します。重要な
ポイントは、子供の興味や方向性に従うことを忘れないことです。なぜなら、最も深い学習とは、子どもの興味や情熱に基づいて構築される学習だからです。
4.探検したりごっこ遊びをしたりする機会をたくさん与えることで、子どもたちの物体、空間、数字に対する認識を育てます。 「上司」としてではなく、「ガイド」として参加することで、子どもたちの興味を高めましょう。親が子供の遊びに参加することは非常に重要です。しかし、上司のようなものではなく、先見の明と知恵を備えたガイドのようなものです。子どもの興味や指示に従い、子どもが指示する話題について話すことで、子どもをサポートすることが可能です。したがって、お子様は、遊びながら、お子様自身の方向性に沿って、また保護者の自発的な指導の下で、さまざまなオブジェクトや表現を接続する能力を発達させます。
5.言葉を使ってその場所を説明します。
シンプルな空間概念を使用すると、小さな子供たちと遊ぶときに非常に役立ちます。したがって、空間で行われるゲーム中に、子供は空間を経験し、空間の経験を言葉に変換することを学びます。で 複雑な概念と説明的な言語を使用する能力の基礎を築きます。この例としては、小さな子供を段ボールの中で前後に引きずりながら、動きの方向に応じて空間概念を使用することが挙げられます。
6.子どもたちが場所を巡る方法を見つけるゲームをします。
空間認識は、さまざまな概念や機能間のつながりを確立する能力という点で非常に重要です。このため、空間の認識をサポートするゲームをプレイすることで、このスキルをサポートできます。最もよく知られたゲームの 1 つであるかくれんぼは、空間の認識をサポートするために頻繁に使用できるゲームです。さらに、空間スケッチ ゲームや、物体を隠して地図を使って探し出す宝探しをテーマにしたゲームを毎日のゲーム レパートリーに追加して、空間の認識を向上させることができます。
7.量についてはさまざまな方法で話します。
これは、日常生活で数学の言語を使用することで説明できます。数量や数量を示す概念と、それに付随する具体的な事柄は、子どもの数学的認識を育み、「つながりを作る」能力をサポートします。あなたが 3 つのクッキーについて話すとき、あなたの 3 本の指が開いているということは、彼の数学的認識を多角的な方法でサポートしていることを意味します。幼い子供に「3日後にまた来ます」と言うよりも、「3日後にまた来ます。つまり、太陽が3回昇った後、私たちが何時間寝た後」と言ったほうが発達上適切で適切です。あと 3 晩、またここに来ます」と言い、この間 3 本の指を開いたままにしておくのは一目瞭然です。具体的で観察可能な表現を使用して金額を理解した後、さらに具体的にすることもできます。毎朝、決められたボードに太陽のマークを貼り、太陽が３つになったら、「３日が終わったからもう行ってもいいよ」と言うと、子どもの量の感覚が大きく育ちます。
8.数を数える家事を割り当てます。
数字の認識を改善するために、家族内や日常生活の中でできることはたくさんあります。夕食は何人で行うか、テーブルに皿は何枚置くか、買い物のついでに買う牛乳を2缶車に乗せるという課題を与えるなど。
9.子どもたちの考えをフィードバックして新入生を支援する
体験した状況を言語化して言葉にすることで、子供は何が起こっているのかをよりよく理解し、さまざまな物や概念の間のつながりを確立できるようになります。たとえば、カードを形と色でグループ化する必要があるゲームをプレイしているとします。このゲームでは、認知的な柔軟性を必要とする方法で、子供に、時には色で、時には形状で分類してもらいたいと仮定します。分類スキルをサポートするこのゲームでは、子供にゲームの指示を与えるときに、「このカードには黄色い花があります。カラーゲームをする場合、このカードは黄色い車になります。しかし、このカードには黄色い花があります。」などのフィードバックを与えます。図形ゲームをプレイしている場合、このカードには赤い花が描かれています。」 理解が深まります。
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