地震などの大災害で子どもたちはどんな影響を受けるのか？

子供にはそれぞれ個性があることを考えると、地震に対する反応は人によって異なると言えます。一部の子供たちは、トラウマを負っていないため、反応しない場合があります。しかし、ほとんどの子どもたちは、人生のどの時期においても、自然災害によって引き起こされる恐怖、恐怖、無力感を経験する可能性があります。こうした症状に加えて、地震後、子どもたちは「世界は安全な場所だ」と感じた。 ～に対する認識に「不安感」を生み出す可能性があるしかし、子供たちは発達レベルと不十分な人生経験により、自然災害を大人とは異なる解釈で示し、異なる反応を示す可能性があります。自然災害によって経験されるトラウマは、幼少期に経験するストレス期間とは異なります。子どもがそのイベントに向けて精神的または肉体的に準備することは不可能です。子どもにとって、この認識された状況は、異常で未知のものに対する恐怖感を生み出します。長期間にわたるトラウマの後でさえ、特定の光、音、匂い、さらには味さえも、その経験を効果的に思い出させることができます。わずかな騒音さえも引き金として作用し、子供はトラウマ体験全体を思い出すことになります。場合によっては、子供が好きなことに取り組んでいるときにさえ、これが引き起こされる可能性があります。トラウマの後に見られる誘発要因は、恐怖や不安に限定されません。 1988 年のアルメニア地震後に子供たちを対象に実施された調査では、子供たちは振動、新たな地震、暗闇、孤独、死、見知らぬ人、動物を恐れていることが判明しました。

問題は何ですか?大人とは異なり、子供たちは経験しますか？

経験した自然災害により、子供はしばらくの間親から引き離される可能性があります。この分離により、子供は心配し、弱い立場にあると感じる可能性があります。このため、子供はこの出来事が再び起こり、今度は家族を見つけることができないのではないかと心配するかもしれません。自然災害によるトラウマの後、幼い子供は次に必要な栄養がどこからどのように得られるかについては心配しないかもしれませんが、お気に入りのおもちゃを失うことを心配するかもしれません。記憶をトリガーすると、視覚情報や感覚情報がフォトフレームのように凍結され、過去のイメージの中に配置されます。子どもたちは年齢や環境のせいで、必ずしもこれらの記憶を言語化できるとは限りません。 できる。これらの記憶は、子どもの遊びの中で、トラウマに関連する出来事や人々に対する子どもの反応の中で、さまざまな形で現れることがあります。もちろん、子どもの反応は年齢によって異なる可能性があると言えます。頻繁に質問をしたり、ゲームを繰り返したりする子供もいます。習得したスキルの退化が見られます。おねしょ、指しゃぶりなど。彼らはいつも両親と一緒にいることを望んでいるかもしれません。注意力、集中力、食欲、睡眠の困難を経験する場合があります。このプロセスを非常に激しく経験する子供の場合。トラウマに関連する場面を再現する、回避行動を示す、多動性またはその逆、内向的な行動を示す、常に警戒している、ホラーゲームから抜け出せないなどの状況が観察される場合があります。このような状況では、専門家のサポートを受けることが非常に重要です。

地震被災者へのアプローチについて、地震地域で活動するボランティアやスタッフに何を勧めますか?

実際、これはよくある質問であり、その答えは変わります。なぜなら、その答えは、年齢、能力、心理的回復力などの子ども自身の特性によっても異なりますが、どこでどのように地震を経験し、どの程度の影響を受けたかなど、地震の経験によっても大きく異なります。実際には、数えたもののさまざまな組み合わせによって異なります。同様の特性を持つ 2 人の子供は、同じ地震体験であっても、まったく異なる影響を経験する可能性があります。子どもがトラウマを抱えて治療が必要な場合、他の誰かがそれに対処するのははるかに簡単ではありません。したがって、すべての子供たちと同様に、地震の経験はユニークです。各サンプルは独自に評価する必要があります。万能薬はないので、地震を経験したすべての子どもがトラウマを負うとは言えません。したがって、ここで私たちが話しているのは一般的な真実であるということを申し上げたいと思います。それは、量、質、重症度、期間、年齢、性別、性格構造、および密接な環境条件と密接に関連しています。子どもの社会環境における重要な機関である家族と学校が、子どもが経験した災害や痛みを理解し、共有すること。 彼が受けたサポート、連帯、助けは、彼が経験したことに対処し、人生を続ける上で非常に重要です。子どもたちの話を聞き、子どもたちの気持ちを受け止めることはとても大切です。地震の後、子どもたちは多くの疑問や不安を抱くかもしれません。子どもたちとコミュニケーションを取るとき。何もありません、何もありません、恐れることはありません、落ち着いてください」は避けるべきです。何が起こっているのかを子供に簡単に説明し、状況を短く具体的に説明する必要があります。子どもたちが自分の感情を表現できるよう、芸術、音楽、その他の創造的な活動を通じて自分の感情を表現するよう促すことが重要です。

このプロセスは、子どもたちにとっても非常に困難でした。二次的に地震を経験した子供たち 主に地震にさらされていない子供たちにはどのようなアプローチをとるべきですか? 二次的外傷にさらされた子供たちは、一次的外傷にさらされた子供たちと同様の症状を経験する可能性があります。不安、恐怖、無力感、不幸などの感情が支配的になります。子どもが、親が制御できないニュース、耳にしたこと、または激しい感情に過度に影響されている場合、大人からの合理的で口頭での説明に耳を傾ける立場にない可能性があります。このとき、まずできることは「子どもが許す限り接すること」です。抱きしめたり、肩に触れたり、手をつないだり、子供の距離を見て目を見つめたり、私はここにいます、私はあなたのそばにいます、今は安全です、というような思いやりのある声のトーンで、短く明確に「この状況はあなたを不幸にします。」などの文を作って、親は子どもの気持ちを理解していることを示すことができるはずです。 」。ここでは、「私も怖かったし、とてもびっくりしました」など、わかりやすくシンプルな表現で子ども自身の気持ちを打ち明けると効果的です。ここで注意したいのは、「もう二度とこんなことはしないよ」など、子どもに言えない言葉は言わなくてもいいということです。 再び地震が起きると、不安になったり、親に怒られたりするかもしれませんが、家で日常生活を継続できるかどうかも重要なポイントです。子どもたちは親を模範とします。母親と父親が日常生活を続けることができ、家庭の状況が安定していれば、子供はより容易に適応できるでしょう。特にそのような場合、子供たちは、特に期間中、食事や睡眠などの日常生活を妨げられるべきではありません。睡眠に移行するまでの間、子供たちは癒しの物語を読んで精神的なサポートを受けることができます。