多動性、つまり「過度の動きやすさ」というと、家族は良いことも悪いこともたくさん思い浮かべるかもしれませんが、私たちの周りを見渡すと、子供でも大人でも、最近は活動的な人が増えています。これらすべてを多動と呼べるでしょうか?それとも、活発な子供は皆、多動な子供なのでしょうか?近年、家族が非常に恐れる状況となっている多動性を障害として捉えると、私たちもそれを恐ろしい行動として捉えるようになります。しかし、家族や社会は、多動性を障害ではなく違いとして捉えると、私たち二人にとって、多動性への取り組みや対処がはるかに容易になることを認識する必要があります。
多動性と注意力の問題は次のとおりです。この欠乏を子供たちにとって利点であるだけでなく、非常に重要な問題であると考えるのは正しくありません。多動性と注意欠陥に関して家族が行う必要がある最も重要なことは、正しい診断と治療によって解決できますが、この分野の専門家からの援助を受けることです。 「私もそうだったけど、後年は良くなった」「自宅で治療できる」などと解決策を探すと、治療はさらに難しくなり、家族はさらに疲れてしまいます。親、教育者、教師がこの状況を早期に認識し、指導を提供できれば、後に発生する可能性のある習慣や問題に対する早期介入となります。
長期的には、失敗、薬物中毒、犯罪を経験する人々が、傾向や社会的問題が治療されないまま多動になる可能性があります。この状態は、適切な治療と正しい指導がなければ機能の喪失を引き起こすため、適時に介入する必要があります。多動の人は、他の問題を抱えていることがよくあります。学習障害、素行障害、反抗挑戦障害、気分障害および不安障害、注意欠陥が最も一般的な問題です。
一般の人々の間では、活発な子どものほうがはるかに賢いという誤った考えがありますが、これは真実です。どの子供にも多かれ少なかれ運動能力がありますが、多動性のある子供を診断するには、子供をよく検査する必要があります。コースの成功率は低いですが、同時に 最初は非常に活発な子供を、すぐに多動と分類するべきではありません。勉強すること、学校に行くこと、本を読むこと、宿題をすることが嫌いな子どもはたくさんいますが、まずその子どもが勉強したくない理由が、注意力の欠如、学習障害、知能の低さによるものなのかどうかを確認する必要があります。 。繰り返しますが、子供が才能に恵まれている場合、レッスンをはるかに簡単に理解し、すぐに飽きてしまい、レッスンに無関心で無関心なままになるため、失敗する可能性があります。これを多動とみなすべきではありません。繰り返しになりますが、子供の運動能力を年齢に応じて評価する必要があります。また、運動能力が制御されていない子供や、常に動いていて座るべき場所に座っていない子供には、多動のリスクが生じる可能性があります。どの子どもも活動的であり、教室に座って授業を聞き、自分の責任を果たすことができますが、多動性のある子どもの場合、これができないため、これが非常に難しく、問題が生じます。彼は座って授業を聞いているふりをしていますが、体は教室にあるにもかかわらず、空想の中で歩き回っています。注意欠陥障害を持つ子供たちにも同じ状況が見られます。また、親からの行動訓練が不十分であったり、マナーの教育が不十分であったり、反抗的であったり、制御不能な行動を示したり、ルールを破ったり、親の言うことを聞かなかったりすると、子どもが勉強することは困難になります。ただし、そのような子供たちと多動性のある子供たちを区別し、これらの子供たちに対する別のアプローチと多動性のある子供に対する別のアプローチで問題を克服できるようにする必要があります。
多動性
注意欠陥、多動性が優勢
多動性-多動性が優勢
両方の共存
注意欠陥と多動性は共存します。最も一般的な行動上の問題。そして、それは女の子よりも男の子にはるかに一般的です。注意欠陥や多動を引き起こす原因を 1 つだけ挙げるのは正しくありません。しかし、私たちが言える最も重要な理由は、遺伝子の移行です。繰り返しますが、妊娠中の外傷、飲酒、乳児期初期のいくつかの病気によって引き起こされる脳の損傷です。 痛みなどの理由が原因ではないかという意見も出ています。
保護者が最も不満を訴えるのは、就学前の時期に非常に活発でドアや窓に登ることです。 、そして私たちは彼に何かが起こるのではないかと非常に心配しています。学年が上がると、他の子どもを傷つけたり、動物を傷つけたり、物を壊したり、全く勉強しなくなったり、飽きやすくなったり、思春期には試験でミスが多くなったりするなどの問題に直面するそうです。
子供はたとえ活動的でなくても、すぐに退屈する、注意を維持できない、気が散りやすい、何もできないなどの問題を経験することがあります。長時間聞くことができない、細部に注意が払えない、ケアレスミスをする、授業に興味がない。また、持ち物をなくす、物忘れ、長時間聞くことができない、注意が必要な作業を回避するなどの症状がある場合は、注意欠陥が最前線にある多動性について相談することができます。多動性なし。しかし、その逆の状況が発生した場合、つまり、非常に注意深いが過度に活動的で衝動的な場合は、多動性のみが挙げられます。この子たちはそわそわしています。あたかもモーターが取り付けられているかのように動きます。彼らは同じ場所に長く留まることができません。彼らはすぐに飽きてしまいます。彼らはエネルギッシュで活動的な性質を持っています。また、彼らはよくしゃべりますが、これは衝動性の兆候です。彼らは会話をよく中断します。彼らは質問される前に答えようとし、忍耐強くはありません。
単調さは多動性の子供の気質に反します。革新と変化は常に経験したいと考えているものです。これらの子供たちは、長時間テレビを見たり、コンピューター ゲームの前に何時間もいることができます。多動で注意を集中できない子供でも、好きな状況や注意を引く状況があると、非常に長い間注意を集中することができます。ただし、これは彼らが多動でないことを意味するものではありません。精神的な努力が必要で長時間続く作業では、注意力や集中力が中断されることがよくあり、これらの作業の開始時に、 彼らは長く滞在することはできません。色、光、画像は常に変化し、画面上では常に動きが存在するため、テレビやコンピューターの前に長時間留まることで、多動性の子供が気が散るのを防ぐことができます。したがって、これらの子供たちがコンピューターの前であまりにも多くの時間を費やすという事実は、彼らの注意力持続時間の長さとは関係ありません。同時に、一部のコンピューター ゲームは、多動の子供の報酬メカニズムに訴えます。このような子供たちは、報酬を得て退屈を解消することを考えています。ここでは、コントロールは完全に子供にあります。いつでもボタンを押してコンピュータをシャットダウンしたり、別のゲームに切り替えたりできます。つまり、他人に決められた活動ではなく、自分でルールを決め、時間を自分で決める活動なので、飽きにくく集中力が高いのです。このため、教室では見せられない成功を仮想世界で見て満足するという事実も、子どもたちのインターネット依存症を増加させます。授業で失敗すればするほど、依存症は増加し続けます。コンピューターの前で何時間も静かに過ごす子供は、最初は親をリラックスさせるかもしれませんが、短期的には平和をもたらすこの活動は、長期的にはインターネット依存症として親に戻ってきます。インターネットで受動的に何時間も過ごす子供は、自分のエネルギーを引き出すことができないため、より攻撃的で、不機嫌になり、攻撃的で好戦的になります。このような子供たちは、自分の中に蓄積したエネルギーを仮想環境に捨てるのではなく、水泳、サッカー、バスケットボールなどのスポーツに参加して、蓄積したエネルギーを健康的に放出できるようにする必要があります。そうしないと、暴力、ギャンブル、性的指向などの否定的な環境が存在する仮想世界では、多動性の子供たちは他の子供たちよりもはるかに大きな脅威にさらされ、彼らよりもはるかに多くの否定的な影響を及ぼします。
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