子供が 2 歳 (18 ～ 24 歳頃) に近づくと、専門家が「言語爆発」と呼ぶ発達段階を経ます。この期間中、子供たちはすぐに自分の語彙に新しい単語を追加し始めます。子供が最初の 50 語を使い始めるまでに約 2 年かかりますが、ほとんどの場合、数百語が語彙に追加されます。
子供が単語を組み立てる準備ができているかどうかは、どうすればわかりますか?
子供たちは、使用する適切な「構成要素」を見つけるまで、単語を使って文を構築し始めません。次のチェックリストを使用して、お子様が単語を組み立てる準備ができているかどうかを判断してください。
• 子供の語彙力は少なくとも 35 ～ 50 単語です。お子様が少なくとも 35 ～ 50 個の単語を使用しない場合、単語をまとめるのに十分な単語がありません。
• 私の子供は複数音節の単語をいくつか使用します。単語が文の構成要素であるのと同様に、音節も単語の構成要素です。お子様に音節を組み合わせて単語を形成する能力がない場合、単語を組み合わせて文を作る準備ができていません。
• 私の子供はさまざまな単語グループを使用します。お子様が動詞（例）のみを使用する場合、論理的な表現/文を作成するのは非常に困難になります。単語を組み立て始めるには、子供の語彙 (例: 犬、カップ、ボール)、動詞 (例: 行く、食べる、遊ぶ)、形容詞 (例: 大きい、素敵、暑い)、代名詞 (例: あなた)前置詞 (例: up、out、in) と間投詞 (例: ああ、ああ、ああ、ああ) を含めます。
• 私の子供は時々文や短いフレーズを真似することがあります。多くの子供たちは、自分のフレーズや文章よりも、模倣フレーズや短いフレーズを使用する方が簡単だと感じます。お子様が表現や短い文章 (例: 「大きなボール」、「ドアを開けて」、「パパが左へ」など) を真似できない場合、自分で表現や短文を作り始めるのは困難です。
私の子どもは準備ができています。これからどうなりますか?
子どもによっては、話し始めたり、言葉を組み立てたりするのにさらに時間がかかる場合があります。子供が単語を組み合わせて文章を使い始めるための基礎を築くためにできることがいくつかあります。
• 子供の単語やフレーズを拡張したり修正したりしてください。 (子供の間違いを指摘することなく) ru 文法の使用法をモデル化します。たとえば、お子様が「行って」または「ママ行って！」と言うかもしれません。 「そうだね！ママは仕事に行くよ。」モデルになってください。お子様がやったことを繰り返し、拡張することで、あなたが聞いて理解していることをお子様に示し、より長い作品と正しい文法をモデル化します。
• お子様と一緒に読みましょう。本（特に繰り返しの本）は、お子様に言語と文法に触れさせます。本を繰り返し読むことは、書かれた文章を何度も繰り返すことで、お子様に読書活動に参加する機会を与えます。
• 馴染みのある歌を歌います。本を繰り返し読むのと同じように、おなじみの歌を歌うことで、お子様も知っている曲を歌ってアクティビティに参加することができます。さらに練習するには、お子様が自分で記入できる文章を残してみてください。たとえば、「きらきら、きらきら…（小さな星）。どうやって…（何をするのかな）。」
• お子様と遊んで交流しましょう。お子様と一緒に遊んでいる間、お子様の言語モデルになってください。お子さまのレベルに応じた言語モデルと対話すればするほど、お子さまはコミュニケーションと言語についてさらに学ぶようになります。
• あらゆることについて、頻繁にお子さまと話し合ってください。お子様がよく知っている日常生活、物や活動について話すことは、素晴らしい機会となります。これにより、生徒は単語を関連するアクティビティと関連付けて単語の意味を学ぶことができます。
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