言語とスピーチは別のものです。
言語: コミュニケーションスキル、つまり、子供がコミュニケーションのために特定のルールや暗号を解読するスキル。
スピーチ: 考えたことを表現します。聴覚と音を使った調音器官を通じて言葉を表現する能力です。
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言語の習得は子宮の中で始まり、単純なものから複雑なものへと進みます。最初は孤立した音 (せせらぎ)、次に音節、2 音節の単語、そして単語への移行が加速し、単語の音節数は単純なものから複雑なものへと徐々に進みます。
言語発達のステップ子供
生後 1 か月目には、聞き慣れた音や泣き声 - ランダムな音に慣れてきます。
2 か月目には、まるで聞いているかのように行動し始めます。そして社交的な笑顔が始まります。その瞬間、子供は側方と側面の領域を広げ始め、音で遊び始めます（この期間をせせらぎ期と呼びます。
生後 5 か月になると、子供は自分の名前に反応します。
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それぞれのスキルは次のスキルの前提条件であるため、子供がより高いレベルに行き詰まっている場合、より低いステップを勉強するのは正しくありません。私たちは常に単純なものから複雑なものへと進んでいきます。
生後 6 か月になると、バイバイ、ベイビー、ベイビーなどの言葉を認識するようで、せせらぎの時期が始まります。
7 .month で単語のような音を出します。
8 ヶ月目で音節の繰り返し、シーイーゲーム。
開始生後 10 か月までに本人と双方向のコミュニケーションができるようになり、自分の感情や経験を言葉で表現します。最初の言葉はゆっくりです。ゆっくりと出てきます。
生後 11 か月の時点で、彼女は聞いたばかりの言葉を繰り返します。
生後 12 か月になると、子供は双方向のコミュニケーションに非常に慣れてきます。一貫性の数は少なくとも 3 である必要があります。
生後 12 ～ 14 か月では、共同注意力が高まります (共同注意力)。 (子供が一緒に遊んでいる相手と一緒にゲームを続けることです) 子供が物事を理解するには、共同の注意が強くなければなりません。
16 ～ 18 の約 150 の単語に意味を与えます。
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0 ～ 3 歳は脳の発達にとって非常に重要です。どちらの発達を捉えるにしても、子どもが次の発達を習得するのにそれほど役立ちませんか？ 私たちは忙しくなりますので、早期診断と早期介入が重要です。
彼女は 18 ～ 20 か月で最低 50 語の語彙を習得します。
20 ～ 22 か月で 2 ～ 3 回 直接の指示に従います。
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指示を減らし、彼のリーダーシップの下で子供たちとの交流とコミュニケーションを増やす必要があります。
22 ～ 24 か月では接尾辞代名詞といくつかの複雑な文を理解します。単語数は 22 です。
24 ～ 27 か月では 2 語または 3 語の文を使用します。
3 ～ 4.5 歳で 3500 ～ 5000 語を理解します。
4.5 歳以降の分析的思考期には、簡単に物語が語られるようになります。
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正常な状態の子どもの場合発達が進むと、4歳半から5歳まで間違いを繰り返しながら大人の言語レベルに達します。どの子どもにも独自の言語の流れがあります。子どもはこの流れで言語を習得していきますが、親は適切な戦略で言語をサポートする必要があります。それぞれが異なる低音とより多くの時間を過ごすことができます。
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最初の単語の前には、言葉の前の期間 (模倣、ジェスチャーの使用、共同注意、共同注意など) があります。子供の生産。環境規制に加えて、これらのスキルは自然言語教育技術とゲーム内の言語戦略によってサポートされる必要があります。
言語の遅れに影響を与える可能性のあるリスク
言語障害における最も重要なリスクは遺伝です。
治療において子供が評価される環境は半構造化されているため、家族が子供に対して平易な言葉を使い、インタラクションベースのゲームビデオを使用することで、親の効果を確認することが求められます。
難聴
認知障害、神経障害、または発達障害
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リスクがあると考えられる子供は、小児科医、発達小児科医、小児科医の診察を受ける必要があります。神経科医。これらは観察だけでは理解できないためです。
提案
単純なものから複雑なものまで。
画面の露出が長い 時間があってはならない。
子供たちはゲームをしたり、遊び相手になるべきである（親が働いている場合、子供は家で一緒に時間を過ごす人が誰であれ、日常生活に溶け込むべきである。たとえば、おもちゃを集めるときに子供を連れて行き、一緒に集めます）。
に従ってください。このようにして、共通の利益を確立することができます。どうやって ？お気に入りのおもちゃで遊んだり、興味のあるものについて話したり、ゲームに参加したりしてください。子どもが描いた道の先にある街
お子様と目を合わせてください（見つめないでください）。
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遊んでいる間はお子様のレベルに下がってください!!!
シーケンスとキューイング。健全なコミュニケーションを実現するには、スピーカーはお互いの話を聞く必要があります。
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ゲームとコミュニケーションの意図において重要です。
話しているときは、立ち止まって彼の答えを待ち、合図を送る必要があります。子どもと遊びながら、あるいはコミュニケーションをとりながら、子どものレベルに応じた言語インプットを行い、表現力豊かな言語スキルをサポートするモデルとなります。ここでは、自然言語戦略を利用します。
自然言語教育戦略
応答を待たずにモデル化: 適切な言語入力が、何もせずに子供に提示されます。
単語攻撃: 子供が単語や概念に触れれば触れるほど、より多くのことを学びます。私たちは同じ単語を複数回繰り返します。言葉数が限られている子供たちに使用できます。
パラレルトーク: 子供の言語レベルに応じて、親が行うことを子供が表現すること。
セルフスピーキング:親は子どもの言語レベルに応じて何をするかを伝えます。
選択肢の提示: 選択肢が提示されたときにどんな戦略を選んでも、私たちはそれを埋め込みます: 子どもの興味とリーダーシップに従います。
拡張機能を使用したモデリング: Take-accept、open、および give back メソッド。拡張する部分は、子どもの言語レベルに応じて適切である必要があります。
子どもに害を及ぼすものは何ですか?
単語の綴りはすべきではありません。
大きな声で話さないでください。
簡潔で短罫の文章を確立する必要があります。
話の流れに合わせて、大げさなく身振り手振りや物まねを使用する必要があります。
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子供と対話する間は明るく楽しく過ごしてください。私たちは彼を手助けする必要があります。
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セッションでは、次のことを尋ねます。まずは子供に自分の部屋のビデオを見てもらいましょう！なぜなら、その空間は参加の環境であり、彼がアクティブなゲームをプレイする場所であり、私たちが彼の行動を反映し、素材が自由に使える場所だからです。
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