子供の適応と行動の問題

適応の概念は一般に、「個人が自分自身とその環境の両方と良好な関係を確立し、維持できる度合い」と定義されます。子どもにとって、発達の過程で自分自身に起こる変化に応じた行動や態度を示し、他者との関係を調和して調和できることが重要です。実際、これはバランスがとれた状態です。このバランスが崩れると問題行動が発生します。適応問題の枠組みの中で、個人の発達期間とその期間の特徴を一般に考慮する必要がありますが、不適応行動は特定の期間に属するものなのでしょうか、それとも永続的な症状を示すのでしょうか？この状況を観察する必要があるほか、問題行動の頻度と重症度も考慮すべき要素です。

子供たちは発達過程で精神的、社会的、身体的スキルを習得します。子どもの理解して学習する能力の発達、一定のコミュニケーション能力の発揮、周囲の環境を認識すること、コミュニケーションする相手の役割を理解すること、そして自分自身を知り始めることは、すべて成熟度のレベルに関係しています。彼はこの成長過程で利益を得ます。この点で、子供たちはこの発達の過程でいくつかの問題に遭遇する可能性があり、これらの問題に関して環境からの反応を受ける可能性があります。言い換えれば、子供たちは新しい発達期に移行するにつれて、いくつかの新しいスキルを獲得するだけでなく、いくつかの行動も発達します。これらの行動が正常なのか異常なのかを区別することは非常に重要です。この区別を確実にするためにはいくつかの基準があり、これらの基準に従って、動作が正常であるかどうかを評価できます。これらの基準は、年齢の適切性、行動の激しさ、継続性、 性別の影響、

年齢の適切性: 子供の年齢は、行動の特徴を判断する上で最も効果的な基準です。示されるすべての行動は、その年齢の特徴の範囲内では正常です。たとえば、3 歳児がおねしょをするのは正常であると考えられていますが、7 歳児がおねしょをするのは正常とは考えられていません。

行動の強度: 繰り返しになりますが、年齢の例に基づいて、この行動が激しく示される場合、それは異常であると見なされる可能性があります。たとえば、4〜5歳の子供が少し怒っていてイライラしているとします。 痛みがあるのは普通のことのように思えるかもしれませんが、自分自身や他人を傷つけることによって、怒り​​やイライラが攻撃性に変わることは、異常な行動と言えます。

継続性: 同様に、この行動が一定期間内ではなく、常に継続的に子供によって示されるように注意する必要があります。

性別の影響:もう 1 つ考慮すべきことは、示された行動がその性別に適切であるかどうかです。男の子特有と思われる行動が女の子に見られたり、女の子にふさわしい行動が男の子に見られたりした場合、異常行動とみなされます。

問題行動は、子どものどの発達段階でも発生する可能性があります。これらの行動は通常、状況に応じて発生します。特に、これらの反応の原因を特定することは、異常な行動を正常化するために非常に重要です。子どもたちは、コミュニケーションに問題がある、愛されていない、配慮されていない、大切にされていない、言葉や身体的な暴力にさらされている環境や状況で、自分の反応を表現するためにさまざまな行動をとり、それが相容れない態度を示すことになります。そして社会における問題行動。しかし、親の抑圧的、過度のしつけ、過保護な態度も適応障害や行動障害を引き起こす可能性があります。この点において、適応と行動の問題。これは、子供がさまざまな身体的および心理的理由による内面の葛藤を自分の行動に移した結果として発生します。攻撃性、頑固さ、指しゃぶり、爪噛み、恐怖症（恐怖）、不安、内向性、盗み行動、嘘をつく、夜尿症、 チックなどの行動は問題行動とみなされます。

適応や行動上の問題を軽減するために何ができるか

• 子供が何らかの行動上の問題を示した場合、そうでない場合事件当時は、しばらくしてから、より穏やかな環境で話し合うべきです。

• 親が生きていることを念頭に置き、子供たちに前向きなロールモデルを提供する必要があります。

• 子供は積極的なロールモデルである必要があります。積極的な行動を細心の注意を払って観察し、これらの行動を機会として捉え、積極的な強化を与える必要があります。

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• 何があっても、 彼は ddet に頼るべきではありません。子どもたちには機会が与えられ、奨励され、すべての問題を親と話せるように適切な環境が作られるべきです。

• 子どもには、次の規定に従って、いくつかの責任が与えられるべきです。

• 母親と父親の間には、子供に対する一貫した態度が必要です。

• 子供からの期待は現実的なものでなければなりません。期待はその年齢を超えてはなりません。

• 子供はそうであってはなりません。自分の兄弟や他の子供たちと比べません。比較は、子ども自身に向けられる最も重要な攻撃です。

• 相容れない異常な行動が起こった場合、子どもを他の活動に誘導し、行動の方向を変えるべきです。 。

• 教育環境は子どもたちの成長にとって非常に重要な環境です。学校環境における既存の行動上の問題を観察および評価し、予防策を講じることは、問題を解決するために非常に重要です。この期間中、保護者は教師と常に連絡を取る必要があります。

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