私たちは学年度の最初の学期が終わる週に入りました。学期の終わりには、すでに通知表を見てみんなが興奮に包まれています。実はずっと前から、サークルの人たちから「成績表はどうですか、弱い人はいませんか、書類はもらえますか」と聞かれるんです。このような冗談のような質問はよくあります。誰もが期待に胸を膨らませています。甘い興奮を感じる人もいれば、焦りや不安を感じる人もいます。
では、通知表の成績は何を教えてくれるでしょうか?
成績表には生徒の意見が示されており、その学期中に教師やトレーナーがさまざまなコースやスキル分野での生徒の成績を多数の課題や試験でテストした結果として形成されます。 。通知表の成績は、学校の成績の良し悪しを示すものではありません。学習プロセスが通知表の成績だけで評価される教育システムでは、親は必然的に成績を成功か失敗かのように認識する間違いを犯します。
通知表を受け取った子供たちはどう感じますか?
通知表の成績が良く、賞状をもらった子どもたちは幸せです。しかし、学業での成功に問題がある子供たちにとって、通知表の時期は不安と恐怖をもたらします。通知表の成績が悪いと、子供は自分は成功していない、価値がないと感じ、自分は不十分であると感じることがあります。
親はどう感じていますか?
すべての親は、自分の子供が成功すること、さらには自分よりも成功することを望んでいます。特に、学期を通して子どもの学校への準備をし、付き添い、宿題を手伝っている親は、通知表が子どもの努力に対するご褒美であり、その成績が子どもに与えられたものであると感じるかもしれません。通知表は保護者の通知表になる場合もあります。このような場合には;通知表の成績が低いと、親や家族の他のメンバーに失望、悲しみ、失敗、怒り、罪悪感、恥辱の感情を引き起こす可能性があります。
成績表の悪い成績からはどのようなメッセージが得られるでしょうか?
通知表の成績が低い場合には、さまざまな理由が考えられます。ここでの主な目的は、この低評価の理由を調査し、最終的には既存の問題を解決するために努力することです。
それは生徒自身から生じたものです。
精神的能力、学習障害、注意力の問題 問題、適応の問題、心理的・感情的問題があるかもしれません。
親のせいで。
対立する人間関係、完璧主義的な性格、過剰な期待、批判的なアプローチ、責任を取ることを妨げる過保護な態度がある可能性があります。
学校と教師に関連するもの。
厳格な態度を示し、完璧主義的な共感力に欠ける教育者、頻繁な教師の交代、教師と生徒の関係の問題、仲間内でのいじめ、学校の物理的状況などが考えられます。したがって、詳細な検査を実行して、問題の根本原因を見つけることが重要です。したがって、成績が悪いということは、親にとって、既存の問題を明らかにし、解決策を見つけることについての警告なのです。
通知表の賞罰はどうあるべきですか?
学年が終わりに近づき、通知表が大喜びで届きました。成績が良くて、良い通知表を持っている子供には、通知表のプレゼントを期待するのは自然なことです。成功は行き過ぎずに評価され承認される必要があります。金銭的価値の低い贈り物であっても購入することができ、モチベーションが高まります。通知表の成績が低い子どもについては、彼らに与えられた罰は、次の学期にはあまり役に立ちません。
与えられた罰により、彼らは学校や授業から疎外される可能性があります。休憩中にリラックスできて役に立つ、楽しい活動や活動に参加する方が子供にとって良いでしょう。苦手な科目は休み時間に復習しておけば十分だろう。成功へのご褒美を年末や 10 年後まで待つ必要はありません。試験の点数が低い子どもには適切なプログラムや指導を行うべきであり、次の試験で成績が上がったらすぐにご褒美をあげたほうがモチベーションが上がります。これは、道の終わりを待つよりも効果的です。
どのような道をたどるべきでしょうか?
⦁ まず、子どもが通知表を受け取ったときにどう感じているかを知る必要があります。彼らの気持ちを理解しようと努めてください。
⦁ あなたと同じように、彼もこの状況を認識しています。接触 IM チャネルは常に開いたままにしてください。あなたがボディランゲージで彼を理解しようとしていると彼に感じさせましょう。
⦁ 通知表の低い成績がどこから来たのかを評価します。 (子供、家族、学校、外部要因など)
⦁ 通知表の成績は、その期間におけるそのコースにおける子供の成績を教育者がどのように認識しているかを反映するパラメータです。お子様の全体的な成績や他の分野での成績は反映されません。成績が低い人が人生で失敗して不十分であるとか、成績が高い人が人生で大成功するという意味ではありません。
⦁ 期待は子どもの能力に適切で、達成可能なものでなければなりません。
⦁ 通知表の成績が悪いからといって、子どもとのコミュニケーションを減らさないようにしてください。彼に怒らないでください、怒鳴らないでください、彼を責めないでください、彼を批判しないでください、彼にアドバイスを与えないでください。このようなコミュニケーションスタイルは、自信の低下と自尊心の低下を引き起こします。
⦁ 通知表の成績に対処できないときに、成績表のせいで子供との関係を台無しにしないでください。あなたのお子さんは、どんな状況であってもあなたの信頼、愛情、そして注意を必要としています。実際、あなたが子供に、あなたが一緒にいて、既存の問題を解決するのを手助けしていると感じさせれば、子供は気分が良くなり、既存の問題を解決するのが容易になります。反対の態度を取ると、子供が学校からもあなたからも遠ざかってしまう可能性があります。壊れた親子関係を修復するよりも、悪い成績を修復する方がはるかに簡単であることを覚えておいてください。
⦁ 彼/彼女を同僚、同僚、兄弟と比較しないでください。そのような行動は相手を不快にさせるだけです。
⦁ 通知表の低い成績ではなく、良い成績や行動に焦点を当てます。成績表だけが成功の指標ではないことを認識し、子どもにもそれを感じさせてください。彼の能力を発見してみてください。一緒に彼らの能力に合わせて指導してください。
これらの問題に関して自分が不十分で無力だと感じている場合。スクールカウンセラー、心理学者、児童精神科医のサポートを受けてください。
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