アルフレッド・アドラーと劣等感

アドラー、劣等感は幼少期に始まると信じています。人間の赤ちゃんは非常に無力で弱く、生き残るために周囲の大人を必要とするため、長期間にわたって依存を経験します。この経験に直面して、周囲のより年上のより強い大人に遭遇した子供の劣等感（不十分さ）は生涯続き、環境や状況に直面して優位性を獲得しようとする努力の始まりとなります。完璧になること。アドラーによれば、優位性を追求するためには、「能力」が人生の主な指針となります。したがって、人々の行動はすべて、劣等感を克服するために設計されています。しかし、何らかの理由で劣等感が極端に強くなる人もいます。

劣等感コンプレックスとは、落胆した人が実際の欠如または想定されている欠如を特定の目的や利益のために利用することです。この利点は一般的に次のとおりです。それは、活動に参加しない、辞退の言い訳をする、特別なサービスや配慮を要求するという形で現れます。その人はこのプロセスを十分に認識しており、自分の欠点を他の人に印象づけようとします。

卑劣な コンプレックスが生じる主な理由は 3 つあります:

⚫ 1- 臓器の欠陥: 私はハンサムではない、腕がない、背が低いなど... - 注意力が不十分です (無視)

すべての人は、より向上し、より良い人間になろうと努力します。劣等感を内に秘めると緊張状態に陥るため、劣等感に長く耐えることは誰にもできません。この緊張感により、彼は容赦のない行動をとらざるを得なくなります。この行動が「優位性の追求」です。優越感が正常な形を失い過剰になると、有害で危険なものになります。劣等感を引き起こす状況が何であれ、 誰かがそれに過剰な補償で反応したときに生じる状況は優越感複合体です。優越感コンプレックスには、人の身体的、知的、 社会的スキルを誇張する傾向が含まれます。その結果、優越感が生まれ、その結果、独り善がり、傲慢、自己中心的、冷笑的な傾向が生まれます。このような人は、他人を辱めることによってのみ価値があると感じることができるため、自己受容のレベルが高くなります。

優越感コンプレックスの機能は、優れていることを示すことで根底にある劣等感を隠すことです。 優越感は劣等感から構成されます。優越感は劣等感の結果でもあります。

優越感コンプレックスとは、劣等感を過剰に補償することです。アドラーは、優越感があるときは、多かれ少なかれ必ず劣等感が見え隠れしているものであると述べています。優越感コンプレックスの機能は、自分が優れているふりをすることで、根底にある劣等感を隠すことです。このコンプレックスを持つ人は、自分が非常に優れていると信じている可能性があり、大成功するために努力や感情を抱くこともあります。したがって、この態度のせいで、他人からは傲慢で、自己中心的で、自慢的で、批判的であると認識されます。

優越感を抱く人は、独善的、自己中心的、傲慢、または冷笑的であることがよくあります。このようなタイプの人は、他人をからかうことが多いです。 圧迫したり押しつぶしたりすることで、自分が重要であると感じます。彼らはみんなの事に干渉したがります。なぜなら、彼らは自分が他の人よりも優れていると考えているからです。彼らは簡単に他人を批判します。

では、この感情によるダメージを最小限に抑えるにはどうすればいいのでしょうか…

劣等感をなくすためには、劣等感を増やさないことです。その人が社会の中で居場所を獲得し、受け入れられ、価値があると感じれば良いのですが、逆の状況が起こると、その状況は複雑な劣等感に変わります。 目の見えない人が優れた聴覚を発達させることで視覚障害のバランスをとっているのと同じように、人は自分が成功していると感じることができる人生の分野で発達することで劣等感のバランスをとります。正しい方法で優越感を得る。仕事、社会的活動、教育、または同様の方法を通じて他者を助けることを意味します。

アドラーの概要… (アルフレッド・アドラーは 1870 年から 1937 年に生きた理論家です。) 「人間は自分の人生の主人であり、運命の犠牲者ではありません…」彼は病気を患っており、母親もそれらの病気の世話をしていましたが、弟が生まれた後、その特別な関心は弟に移りました。アドラーは、学校での失敗のせいで教師に注意され、劣等感に対処しなければならなかったが、幼少期のほとんどを兄の成功の影で過ごした。幼少期に経験したこれらの結果として、彼は弱く、劣等感があり、自分は不十分で、拒絶されていると感じました。しかし、この状況がアドラーのモチベーションをさらに高め、一生懸命働いたりスポーツ活動に参加したりすることで、なんとかこの感情を克服しました。これらすべての成果の結果、彼は自信と社会的承認を獲得しました。彼はウィーンで医学を学び、そこでフロイトと出会いました。二人はフロイトとの「水曜対話」に参加するなど友好関係にあったが、深い意見の違いから遅れをとっていた。 彼らの山は終わった。彼は第一次世界大戦を目撃し、軍隊に従軍したことも知られています。彼は戦争と神経症に関する研究を行っており、戦争から帰還した兵士のトラウマに取り組んできました。

アドラーは個人心理学の理論を紹介し、社会における個人を評価し、社会的要因が重要な役割を果たすと述べています。彼はフロイトのように人格を重視しません

アドラー。フロイトやワトソンは人格を生物学的要因と議論しますが、アドラーは社会的要因も人格の発達に重要な役割を果たすと述べています。言い換えれば、彼によれば、フロイトが言ったように、性的本能は人間の人格にそれほど効果的ではないと述べていますが、人間の自由意志と発展の可能性はどこにあるのでしょうか？と言う。彼は、無意識や性的な欲望ではなく、社会的動機や意識的な思考が重要であると述べ、アドラーとフロイトは...優越感コンプレックス、

• 社会的利益、および

• 出生順の概念

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