家、学校、路上、市場、つまりほとんどどこでも、親の言うことを聞かない子供、反対し、泣いたり叫んだり、説得しようとする親がこう懇願します。
* なぜ子どもは従わないのですか?
子どもが自立した個人になろうとしているのに、 、特に2歳までに、これらの努力は3〜4歳でピークに達し、大人の指示に従って行動するのではなく、自分が知っていることややりたいことをやり始めます。この行動の主な理由は、子供が親と同じくらい重要で力があると感じ、「親の代わりに置かれてほしい」と望んでいることです。
自立への欲求に加えて、親の態度も影響を及ぼします。不服従行動における重要な役割。親は知らず知らずのうちに子どもにいたずらをするように仕向けています。彼らは、望ましくない行動に好意的に反応したり、混合メッセージを送信したり、不当な期待を抱くことによってこれを行います。不当な期待は、親が指示を与える際に子どもの発達の成熟度を無視することから生じることがよくあります。 3〜4歳の子供に、客が来たり遊びに行ったりするときに「行儀よく」振る舞うことを期待することは、その子の発達的成熟が無視されていることの表れです。この年齢の子供に「行儀よくしなさい」と教えるのではなく、どの行動が適切でどの行動が不適切であるかを説明し、子供を楽しませるための材料を用意する方が適切でしょう。
親は、自分がそう思っていると考えています。子どもとうまくコミュニケーションをとっていますが、実際には子どもは常にコントロールを保とうとしており、子どもを自分の説明で混乱させています。子どもは、集中力が持続する時間が短く、抽象的な概念を理解するのに十分な精神的スキルがないため、親の説明を聞き、心に留めて理解することが困難な場合があります。このため、子どもには、あまり多くの説明をするのではなく、何が適切で何が不適切であるかを簡潔かつシンプルに伝える必要があります。
望ましくない行動に直面して体罰を行うと、不服従行動も増加します。罰は子供たちにどのように行動するかを教えるための効果的なツールではありません。望ましくない行為に対して 家族が従うルールを確立し、ルールを破った場合の結果を明確にする必要があります。
ほとんどの問題行動の根本は、不安定さとコントロールの欠如です。子どもの行動は、家族の安定性か不安定性を示します。子どもは家庭でストレスの多い状況を感じ、それを不快に感じます。積極的な注目によって信頼感を得ることができない場合、彼はいたずらで注目を集めようとします。まったく注意を受けないよりも、否定的な行動で注意を引くほうが、子供にとっては良いのです。
不服従のもう 1 つの理由は、子供が他人の行動を真似することです。子どもたちは特に、他の子どもたちの否定的な行動を敏感に察知する傾向があります。子供は不適切な行動を真似ることで自分を証明し、人気者になろうとします。子どもの好まれる行動を強調し、不適切な行動は受け入れられないと伝えることで、この問題は解決します。
意識的に大人の言うことを聞かずに行動してしまう子どももいます。彼らは、自分たちが罰されることを知っていても、それを望んでいます。この行動の解決策は、明確な境界線、明確な結果、継続的な練習によって見つけられます。
母親から引き離されることは、不服従行動を引き起こす状況の 1 つです。働く母親の子供は、母親が仕事に行って夕方に戻ることを知っていても、それを望んでいません。彼は母親がいなくなったことに腹を立てています。母親は家に帰ると、家に戻ってきたことを喜ぶが、同時に母親が自分を置いて行ったことに腹を立てている。このため、彼は母親の言うことに従うことに抵抗します。
*親にできることは何ですか?
愛を逃さないでください。子どもが言うことを聞かないときは、子どもが嫌いなのではなく、子どもの行動が嫌いであると伝えてください。両親の反応に直面して、子供は愛について疑問を抱きます。嫌われているのはその人自身ではなく、その行動であると述べられ、子どもは無条件に愛されているというメッセージが与えられると、子どもは親の愛を疑わなくなります。
お子様の話を聞いてください。親が子どもの話を聞くと、子どもが聞く姿勢を身につけることにもつながります。子供の 彼があなたに何かを話そうとしたときは、あなたのしていることを止めて、耳を傾けるようにしてください。それが不可能な場合は、相手の話を聞きたいが、仕事が終わったら聞いてもよいと伝えてください。
必ず伝えてください。境界とルールが明確であり、家族全員にとって有効であること。家族全員に適用するルールを設け、子どもにできることとできないことについて明確な情報を与え、制限を設定することで、不適切な行動を減らすことができます。
身体活動の時間を確保する。 。お子様と一緒に身体活動をしてエネルギーを解放してください。このようにして、子どもの夕方の活動性を低下させ、エンドルフィンレベルを高めることで子どもの気分を良くすることができます。
子どものポジティブなところを見て褒めてあげることで、ポジティブな行動を増やしましょう。行動。子どもは、自分の前向きな行動では注目を集めることができないと考えると、従わないことや不正な行為をすることで注目を集めようとします。ポジティブな行動を褒めることでネガティブな行動が減り、子どもは再びポジティブな行動を示すようになります。
体罰は避けてください。罰を与えることで、望ましくない行動を一時的に防ぐことができます。しかし、それが子どもの中に怒りを蓄積させ、不適切な行動が増える可能性があることを忘れてはいけません。この年齢の子供たちにとって最も適切な罰は、好きなものを短時間奪うか、椅子に 3 ～ 4 分間座って落ち着くまで待つことかもしれません。
彼らが準備ができていないことをすることを期待しないでください。期待が現実的かどうかを評価するには、子どもの能力、能力、年齢に関連した発達特性を知ることが重要です。
期待を明確に伝えます。抽象的で一般的な概念ではなく、短く、単純かつ具体的な説明をして、子供に何を期待しているのか、また、子供がルールに従わなかった場合にどのような結果が生じるのかを述べます。
子供の年齢と発達に応じた責任を与えてください。子どもにできる簡単な仕事を与えることで、あなたを助けるように教えることができ、従って従うように教えることができます。
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