どんな子どもでも、時々学校に行くのを嫌がることがあります。学校に行くことを拒否する理由はさまざまです。なぜそのような動作が起こるのかを理解するには、尋ねなければならない質問があります。
子供はどのくらいの期間、学校に行くことを避けていますか?
学校に行くことでどのくらいのストレスを感じていますか?
どのくらいの期間、学校に行くことを避けていますか?学校に行かないことに抵抗がありますか?
彼女の抵抗は彼女 (そして家族) の生活にどのような影響を及ぼしますか?
彼女は学校に行きたくない状況を経験したことがありますか?
子供が毎日学校に行っていても、不登校になる可能性があるからです。
不登校の理由は何ですか?
疑わしい病気
不登校の子供たちは、頭痛や腹痛などの原因不明の症状を訴え始めることがよくあります。不安は通常、身体的な形で現れます。
長期休暇
ほとんどの子供は長期休暇の後は学校に行きたがらず、学校に戻ると不安発作を起こす可能性があります。重要なのは、子供たちをできるだけ早く学校に戻すことです。学校に行きたくないというプロセスが長期休暇と重なっているかどうかを疑う必要がある
継続性の観察
不登校がより大きな問題になり始めたとき - 不登校が続いたとき何日も何週間も続く - 分離不安、社交不安は、うつ病やパニック障害などの障害を指す場合があります。このため、学校に行きたくない子どもの意見を考慮し、家族と指導機関の両方に情報とサポートを求める必要があります。この時点で、子供に「誰があなたをいじめているのですか？」と尋ねます。質問するのではなく、いじめは起こる前に予防し、いじめに対処する子供の能力を教師が認識する必要があります。子どもたちの関係を理解し、除外された生徒がいる場合にはグループに介入するのは教師と保護者の責任です。これは非常に重要です。パンデミックの状況またはその他の理由により、学校に長期間遅れた場合 そこから離れると日常生活に乱れが生じます。これにより学校への適応プロセスが複雑になり、不登校がより一般的な状況になる可能性があります。そのため、たとえ距離が離れていても教師が生徒とのコミュニケーションを絶やさず、オンラインではあるが他の生徒との統合プロセスが年間を通じて継続されることが最も重要なポイントの1つです。
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