親のケアは幼児期の発達を形成します。ネグレクト、つまり親による適切なケアの欠如は、幼児期の発達にとって深刻な脅威です。ストレス（「有害なストレス」）に過度にさらされると発育が損なわれますが、親との強い関係が保護を提供し、回復力を高めます。
1. 幼児期の発達のメカニズム、重要な概念
脳
人間の脳、出生前から 小児期から成人期まで継続的に発達します。建物の建設と同じように、基礎は早い段階で設置されます。脳は、明確に定義された発達段階に基づいてボトムアップで構築されます。このため、開発の早期サポートが非常に重要です。基礎が強化されるということは、その時点で子どもがさらに進んでいることを意味するだけでなく、将来的に学習と発達がより早く進むことができることも意味します。
幼児期の発達では、脳が非常に急速に発達します。脳のさまざまな部分のニューロン間で、毎時間何十億もの新しい接続が作成されます。この急速な増殖に続いて、脳の発達は効率化へと移行します。一部の神経接続はより強力かつ高速になりますが、他の神経接続は剪定されて失われます。一方、脳は、幼児期後期および青年期に、より高度なスキルに関連するより複雑な接続を形成します。
脳の発達は、子供の発達初期段階を根本的に形作ります。視覚、聴覚、触覚などのより基本的な能力は早期に発達します。次に、コミュニケーション、表情の理解、推論、意思決定など、より複雑な能力の開発が続きます。注意力の維持、目標設定、ルールの遵守、問題解決、衝動の制御などのより高度なスキルは、幼児期に発達し始め、思春期まで続きます。
子どもの世界の経験、つまり子どもがどのように見て、聞いて、感じ、親や他の養育者とどのように関係するかが、脳の発達のあらゆる側面を形成します。これにより、一部の回路が強化され、他の回路は消えていきます。経験によって強化される神経接続もあれば、刈り取られる神経接続もあります。
遺伝学とエピジェネティクス
子供が母親と父親から受け取る遺伝子 それらは、幼児の発達に影響を与える特定の傾向と感受性を彼らに与えます。たとえば、一部の子供たちは他の子供たちよりも生まれつき恐怖をあまり経験せず、恐怖心が少ない子供は長期的な不安やうつ病になりにくい可能性があります。
家族や社会内の関係を含む世界の経験は、遺伝子そのものではなく遺伝子の活性化に影響を与える可能性があります。ポジティブな経験とネガティブな経験により、遺伝子活性を調節するタンパク質が生成され、「エピゲノム」に一時的または永続的な変化が生じます。遺伝子の発現方法におけるこうしたエピジェネティックな変化は、次世代に受け継がれる可能性があります。たとえば、ホロコーストを生き残った男性と女性の子供たちは、極度のストレスへの反応に関連するエピジェネティックな変化を受け継ぎました。
2. 幼児期の発達の領域
研究者たちは幼児期の発達のさまざまな要素をどのように定義するかをまだ議論していますが、多くの概念が確立されています。
発達において最も議論されている 3 つの領域は認知 (思考)、社会的、感情的です。これらは密接に関連していることが研究でわかっています。それらの発達は、脳全体の神経活動に関連しています。
子どもたちの行動にもリンクが見られます。たとえば、子供たちは養育者との関係を通じて思考力を発達させます。社会的スキルが高い子供は、一般的に認知スキルの発達が速くなります。
3. 基本的なスキル。その基礎は幼児期に築かれます。
自己調整
脳の扁桃体と呼ばれる部分は、一般に「闘争・逃走反応」として知られる、リスクや危険に対する自動的かつ衝動的な反応です。自己調整とは、状況に対してより意識的な反応をもたらし、その瞬間にどのように反応するかを理解する能力です。より意図的な反応は、最初の闘争または逃走本能を打ち消す可能性があります。感情を調整する能力は、養育者との関わりを通じて、部分的には幼児期に獲得される重要なスキルです。
実行機能
実行機能は、幼児の発達初期に発生する学習と発達の機能です。 これは、他者と良好に対話するための基礎を形成する一連のスキルです。研究者は、実行機能をいくつかの異なるスキルに分類しました:
作業記憶 - 短期間の情報の保存と使用。
精神的柔軟性（または認知的柔軟性） - 外部刺激に応じて迅速に適応する能力。 セルフコントロール（または抑制的コントロール） - 衝動的な行動に抵抗します。タスク全体を通じて集中力と注意力を維持する。
問題の解決。
ルールを遵守すること。
目標を設定します。
後でより大きな報酬を得るために「当面の満足」を遅らせる。
実行機能の発達は、幼児期の発達段階の重要な部分です。 3歳までに、簡単なルールを覚えて適用するという、基本的な実行機能が発揮されます。スキルは主に 3 歳から 5 歳の間に発達しますが、思春期まで発達し続けます。
幼児の発達のこれらのより高度な段階には、脳のさまざまな部分で機能する神経回路の速度と効率の向上が含まれます。
4. 親のケアが子どもの早期発達を形作る
親、より広い家族、子どもの人生に関わるすべての人からの対応的なケアと世界の経験が子どもの人生を形作る子供の発達。研究者たちは、親や養育者との相互行為を表すために「奉仕と恩返し」という用語を作りました。
複数の関係は、将来的に強い関係を維持する子供の能力を向上させ、社会的および感情的な発達を促進します。安定した思いやりのある関係が複数ある子供には、大きな利点があります。
逆に、安定した応答性の高い関係さえも築けない子供は、非常に不利な立場にあります。
研究者らは、保育者が子供たちのスキルを練習するために作り出すことができる環境を説明するために「足場」という用語を使用しました。足場には、ルーチンの確立、社会的行動のモデル化、想像力豊かな遊びの実現、社会的つながりの促進、身体運動の奨励が含まれます。 r.
5. 幼児の健全な発育に対する脅威: ネグレクトと有害なストレス
ネグレクト
世界各国子どもにとって最も一般的なリスクは、ネグレクトとして知られる対応的なケアの欠如です。世界の児童虐待のすべてのケースの 78% にはネグレクトが含まれており、これは身体的虐待よりも早期の子どもの発育に悪影響を与える可能性があります。
身体的虐待と同様、ネグレクトは子どもから適切な人間関係を奪い、幼児期の脳の発達を著しく妨害し、生物学的ストレス反応システムの発達を変化させます。ネグレクトは、精神的健康、身体的健康、社会的関係、教育成績など、子どものその後の人生におけるさまざまな悪影響と関連しています。
有害なストレス
ストレスは、課題に対処する方法を学ぶ一環として、幼児の発達において正常かつ重要な部分です。脅威はコルチゾールというホルモンに関連した生理学的変化を引き起こし、危険を軽減するための迅速な反応を促進します。単純なストレスにさらされ、大人との強い関係によって保護された子供は、ストレスに対処し、ストレス反応システムを調節することを学びます。強い人間関係は、愛する人の死、重傷、地域の災害などの出来事によって引き起こされる高いストレスレベルの潜在的な悪影響を軽減することもできます。
有害なストレスと呼ばれる過度の長期的なストレスは、幼児の発達の正常な部分ではありません。有害なストレスの例としては、身体的および精神的虐待、慢性的なネグレクト、薬物や精神疾患による不適切なケア、持続的な貧困、長期にわたる暴力への曝露などが挙げられます。
混乱と絶え間ない脅威にさらされると、自己調整能力の発達が損なわれ、子供たちは本能的な闘争と逃走の反応に陥ります。幼児期の発達段階を損なう有害なストレスは、その後の人生に多くの有害な結果をもたらします。
人間関係を通じて立ち直る力を築く
養育者との関係は、ストレスの悪影響から子供たちを守る鍵となります。人生の早い段階でこのようなケアを行うことで、有害なストレスによる有害な影響を予防または防止できます。 それは逆転することさえあります。
ストレスにさらされた子どもが信頼し、育む関係を築くことができたときに、レジリエンスが生まれます。ストレスに対する子供の生理学的反応の増加は、思いやりのある大人との関係を確立することで回復できます。思いやりのある大人の存在下でストレスにさらされると、子どもは状況をある程度コントロールできていると感じ、自己調整能力を身につけることができます。
読み取り: 0
