学校は、子どもが教育と訓練の過程で知識を獲得するだけでなく、社会への適応やスキルを身につけることが期待される機関です。子どもたちがその後の人生のための知識を蓄積し、初めての社会的関係を確立するこの施設は、非常に重要です。子どもの学校への準備期間中は、子どもが学校に必要な能力を備えているかどうかを慎重に観察し、子どもの能力を向上させるための支援を行う必要があります。
学校に通い始める最初の期間は 1 年間です。親にとって最も困難な時期。子どもたちにとってとても楽しい幼稚園期間でも、初めてのことは辛いこともあります。この過程で家族が経験する困難には、子どもたちが学校に行きたがらない、学校を怖がる、下校時間が近づくとイライラする、泣いたり気分が悪くなる（腹痛など）などがあります。
この時期には、子どもの心に学校に対する正しい認識を植え付け、分離不安を修正することが必要であり、管理は子どもの学校への適応を促進する要素の 1 つです。子どもにとって、学校は未知の異質な概念であり、その概念に対する第一印象は、周囲から聞こえる言葉によって簡単に誤解されてしまう可能性があります。その子は年上の友達から「学校に行くのはうんざりだ、とても退屈な場所だ」と言われるでしょう。彼はこのような文章に影響を受けて、自分で使える文章に簡単に変換してしまうのです。このような誤った形成を防ぐためには、学校に入学する前に子どもが学校の概念に慣れ、学校がどのようなもので、そこで何をするのかを説明し、子どもが学校への準備に参加する必要があります。
このプロセスを困難にする最も重要な理由の 1 つは、子供が一緒に暮らす母親です (それは、養育者から離れることに対する恐怖です。では、子どもたちが経験するこの不安の理由は何でしょうか？子どもは、学校に通い始めるまで、彼にとって完全に安全な家庭環境で母親と一緒に過ごしました。新しい、なじみのない環境に入るのは一般的に子供にとって不安な経験ですが、学年中に母親から離れると、より強い不安を感じることがあります。新しい環境に慣れる前に私たち全員が経験する適応プロセスと同じように、このプロセス中の子供の最初の反応は、新しい教師や友達に慣れるまでは自然なものであると考えるべきです。誰かの子供 初日は恐怖を感じて泣いてしまう子どももいますが、初日は快適に過ごしても反応が遅れる子どももいます。最初の数週間は、何に対する、誰に対する、そしてどれだけの量に対する子供の反応を監視する必要があります。子どもが新しい学校、先生、友達に慣れるまでの過程では、家族と学校が協力して行動することが重要です。その際、子どもに無理強いすることなく、学校への恐怖は実は母親からの分離不安であることを忘れず、子どもが新しい環境で初めて出会う人々といきなり二人きりにならないようにする必要がある。子どもが学校に慣れ始めるにつれて、母親は学校で子どもと過ごす時間を徐々に減らしていく必要があります。母親は自分の懸念と子供の恐怖を切り離し、子供が準備ができたと感じたら離れる必要があります。
そのため、学校への適応プロセス中に子供の恐怖や感情を理解し、共有することが重要であることを忘れてはなりません。彼の経験は、このプロセスを家族と子供の両方にとってより快適で前向きなものにするでしょう。
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