すべての親は、自分の子供に最適な教師、学校、リソースを検索せずにはいられません。なぜなら、彼は自分の子供にとって最善のものを望んでいるからです。ただし、これらを防ぐ非常に重要なしきい値があります。そしてそれは学校の成熟度です。十分に成熟する前に学校に通い始めた子供たちが、その後の数年間でどのような困難を経験するかは明らかです。これは私が専門的に真剣に取り組んでいる問題です。まずはご自身のお子様のために、そして周りの人たちのためにも、ぜひご協力をお願いいたします。成熟度に関する情報を入手し、必要に応じてサポートを受ける必要があります。
2012 年から 2013 年度に 1 年生に入学した生後 66 か月の子供たちが経験した問題は、私たちがどれほど慎重であるかを思い出させます。今日はこの問題に取り組む必要があります。私個人としては、子供が生後 72 か月に達することをお勧めしますが、生後 75 ～ 80 か月あたりが非常に良い影響を与えるとさえ思っています。生後 67 か月の子供と生後 82 か月の子供が同時に教室にいることが可能です。すべての子どもにとって唯一の真実はありませんが、それぞれの子どもはそれぞれの発達過程の中で評価されます。
精神的に十分な成熟に達しておらず、柔軟性に乏しい子どもにとって、「小学 1 年生は簡単です」という見方は、とにかく対処してください」は誤解を招きます。コーラン教育は簡単だと思われますが、3 年生と 4 年生の子供たちは障害を経験し、個人レッスンを受ける必要があることがわかります。
コーラン教育が行われている学校では子供たちが暗記能力を持っているという事実もまた、誤解を招く要因の一つに含まれます。もちろん、コーランを耳で暗記できることは非常に重要ですが、数年間コーラン教育を受けても文字が覚えられない、あるいは組み合わせができないということは考慮すべき点です。 。科学的データに基づいて言えることではありませんが、幼児教育でこれが難しい子どもたちはラテン文字の習得も困難であることがわかります。子どもの学習メカニズムはそれぞれ異なる可能性があります。重要なのは、この状況を認識し、焦らずに子どもに適した教育訓練手法を使用することです。
以下を確認した上で、プロセスを形作ることが非常に重要です。お子様は十分な成熟に達しています。
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