特定学習障害 (SLD) とは何ですか?
正常または正常以上の知能を持つ子供は、年齢に応じて、読み書き、聞き取り、理解、自己表現、または数学に困難を抱えることがあります。彼らの知能レベルと彼らが受けている教育は、その分野で期待されるパフォーマンスを下回っています。神経発達障害です。 SLD の診断は、メンタルヘルスの分野で働く専門家によって、特別な標準検査を通じて行われます。就学前の時期にもいくつかの症状はありますが、一般に学齢期の子供の 15 ~ 20% でこの診断が下されます。
SLD と診断された人は、注意欠陥多動性障害 (ADHD) とともに診断される場合があります。しかし、これら 2 つは明らかに異なる障害です。学校での成績は一般に低いです。経験した失敗や失望は、不安障害や自信喪失を引き起こすことがあります。
早期診断とその重要性
特定の学習障害では、問題の早期認識と早期診断が非常に重要です。 。我が国で最もよく診断される年齢は8〜9歳です。早期の診断と介入は、SLD と診断された子供たちが望ましい学習レベルを達成できることを意味します。介入プログラムにより短期間で正常な状態に戻ります。 1-2.グレード3~4と診断された人の場合は80%。 4~5年生では50パーセント。教室で診断される人の割合は 30 ~ 40% であり、ÖÖG では就学前の診断が非常に重要です。これらの介入の最も重要な効果は、子供が短期間で通常教育レベルに達することです。
特定の学習障害の種類とは何ですか? ?
失読症: 読むのが難しい
書字障害: 書くのが難しい
計算力障害: 数学が難しい
SLD の症状は何ですか?
SLD の症状と所見は動的です。年齢や時期によって後天性症状が異なるため、SLDの症状も異なります。通常、3 つの部分に分けて検討されます。
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初期期間 - 就学前期間 (0 ~ 6 歳)
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就学期間 ( 7~6 歳)、11 歳)
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12 歳以上
初期症状は何ですか?
SLD の初期症状の検出と早期診断は、教育プロセスに積極的に貢献します。
これらの症状は就学前の時期に発生します。
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言語の発達、
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基本概念の習得、
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記憶、
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注意、知覚、焦点
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組織、
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運動能力の発達、心理社会的領域の困難
言語発達に関連する症状は、初期症状の中で最も一般的で、最も注目され、最もよく知られているグループです。
言語発達の症状?
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言葉の遅れ
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物の名前付けの遅れ
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名前付けアクションの遅れ
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単語が見つからない
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紛らわしい動詞
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単語の音節の混乱
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近い意味の概念の混乱
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難易度読んだ内容を理解して説明する際に
基本的な概念の習得が不十分だとどのような症状が現れますか?
診断を受けていない子供たちは、次のことを忘れてはなりません。これらの概念を習得するのが難しい場合もあります。 SLD と診断された子供では、これらの習得の困難または遅れがより顕著になります。
記憶障害の症状は何ですか?
記憶は学習において非常に重要な役割を持つ機能です。プロセス。記憶障害には、友達の名前を忘れたり、詩や歌を暗記するのが困難になったり、習った都市や人物などの名前を覚えられなかったりすることが含まれます。
記憶障害は、ゲームの学習に問題を引き起こす可能性があります。ゲームをするのが難しい子供は、友情の確立や維持に問題が生じる可能性があります。
注意・知覚・集中の症状は何ですか?
注意の問題は ADHD に限定されません。注意力が学習の鍵です。学習という行為において最も重要な認知機能は注意力であると言えます。注意力障害は SLD によく見られることを忘れてはなりません。
注意力に問題がある子供は、ゲームでも問題が生じる可能性があります。彼らはルールのあるゲームを学ぶのが難しいかもしれません。彼らがゲームで経験するもう 1 つの問題は、注意力や集中力の問題によりゲームを続行できないことです。ゲームで経験した問題は、友人との関係にも悪影響を及ぼします。
組織性障害の症状は何ですか?
診断を受けていない人々では、非常に単純な作業でさえ計画的に行われます。これらの子供たちは、これらの手順の順序が混乱しています。 終わらせる。例えば;服を着るときに服の順序を混同します(下着を着ずにセーターを着るなど)、相互に依存する混乱したり、不完全な指示を出したりします。
感情的および社会的領域の困難
彼らは自分の感情を表現したりコントロールしたりすることが困難です。年齢に応じて子供っぽい行動をするため、より若い年齢向けのゲームやおもちゃを選びたがるかもしれません。彼らは仲間関係が難しいため、自分より年下の子供たちと関係を築こうとします。彼らは身振りや顔の表情を認識することが困難です。そのため、誤解や理解不足が生じてしまいます。一貫性のない怒りと陽気さが観察されることがあります。
学校期の症状は何ですか?
SLD の症状は年齢とともに変化します。前の生理の症状が継続したり、変化したりする場合があります。異なる新しい症状や問題も追加されます。この時期の特徴や症状にはさらに学術的な問題が生じます。以下の問題が観察されます。
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言語発達と読み書き能力
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基本概念の獲得 p>
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数学の学習の難しさ
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記憶
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注意、認識、集中力
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組織
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運動発達
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心理社会的発達
読み書きにどのような症状が見られますか?
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難易度文字に相当する音を学習する際
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音は混同される可能性があります (girl-kis)
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音と音節は読むことができます後ろ向き (ev-ve)
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似た文字が混在します (b-p、m-n、u-ü)
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文字内での混在注文 (okul_oklu)
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文字と数字を逆さまに書く
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スペルが間違っています
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文字が判読できない
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テキストや文字を逆方向(右から左)に書く
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読む流暢ではない
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読むときの言葉が間違っている
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読んだ内容を理解するのが難しい
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間違いを犯し、黒板に書かれた内容をノートに写すこと、メモを取ること、口述筆記することが困難です。
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口頭や書面で考えを表現する 彼らは教えるのが難しい
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宿題をするのが非常に難しく、完全に完了しておらず、時間がかかります。
放課後期(成人期)の SLD の症状は何ですか?
成人に見られる問題には、読み書きの速度が遅い、頻繁に書き間違いやスペルミスがある、字が下手、時間管理の障害、頻繁な遅刻、約束。時間を管理することが難しく、計画を立てることが難しく、地図、計画、スケッチを使用することが困難です。
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