研究によると、子供たちは発達段階に応じて死を理解していることがわかっています。たとえば、未就学児は死を一時的で可逆的な具体的な状況として見ています。 5 歳から 9 歳の間に、死は生命の終わりを意味し、すべての生き物はいつかは死ぬことを認識し始めます。しかし、彼らはこれが個人的なものであることを理解していません。彼らは死を再現しようとします。死を骸骨や死の天使と関連付けて、これらの夢について悪夢を見ることがあります。
9 ～ 10 歳から思春期まで、子供たちは死は取り返しがつかないものであり、自分たちも含めて誰もが取り返しのつかないことを理解します。ある日死ぬ。生と死に対する哲学的なアプローチについて熟考する人もいます。思春期の子どもたちは、自分の心の中で人生の意味を問い続けます。
子どもたちが生理特有の死を理解できるのは、子どもの生理の特徴を知っている家族の親のおかげです。たとえば、若者が死について議論したり反対したりすることは、若者自身の考えに対する脅威として認識される可能性があり、その結果、若者が死という出来事を受け入れられなくなったり、さまざまな反応を示したりする可能性があります。
個人的なもの経験
すべての子どもには人生があり、その経験はそれぞれ異なり、感情の扱い方や表現の仕方も異なります。 3歳で死について質問し始める子供もいます。死について決して話さないが、ゲームの中でそれを使う子供もいます。死についての感情をどのように表現するとしても、大人からの同情的で偏見のない対応が必要です。注意深く聞き、観察することで、子どものニーズに基づいた適切なアプローチに関する重要なヒントを得ることができます。シンプルで短い説明は、未就学児や学齢期の子供に適しています。彼らの質問に対して長いアドバイスや複雑な答えを与えると、彼らは退屈し、混乱してしまいます。具体的で似たような例を挙げて話すことができます。子どもたちに死を次のように説明できます。 「人は死ぬと、呼吸せず、食べず、話しなくなり、考えなくなります。犬は死ぬと吠えたり走ったりしません。植物が枯れると、その植物は成長も花も咲きません。
すぐに質問する子もいますが、黙ってしばらくしてからあなたのところに来て質問する子もいます。すべての質問には簡単かつ正確に答える必要があります。子どもは言われたことから何を理解しますか？ 名前は重要です。時々、子どもたちは何度も質問して同じ答えを聞きたがる場合があります。時間が経つにつれて、子どもたちは新たな経験をし、より詳しい説明とともに自分の感情や考えを共有します。
- 誰かの死の知らせを子どもたちに伝えるとき。 「彼はもういなくなった、彼は私たちを見捨てた」、彼は眠っている、長い間休んでいるなどの文で説明すると、彼らの不安はさらに増大し、混乱します。
-次のように伝える。死因が病気であると子供は、その病気の経験の結果が将来死に至るのではないかと不安になります。したがって、死因としての病気を説明するときは、重篤な病気のみが死に至るか、ほとんどの病気は治癒することに注意する必要があります。
-死に関するもう 1 つの一般化は、老衰であると言われています。病気の原因。子供が幼い頃に誰かの死を目の当たりにした場合、この説明は信頼性を失います。
-日常生活で感情を揺さぶられる機会が少ない機会を利用すれば、死について時々話すことができます。そのほうが簡単です。花、昆虫、鳥などの生き物の死について話すこと。子どもたちはさらに好奇心を持ち、質問し続けるかもしれません。子どもの好奇心は、罪悪感を感じることなく、冷静に受け止め、シンプルに答えるべきです。
死に対する子どもの反応
子どもが身近で死を経験すると、これまでとは異なる反応が現れる可能性があります。反応。
罪悪感
いくつかの研究では、兄弟や親などの近親者の死を自宅で経験した子供たちは、しばしば次のような感情を抱くことが示されています。有罪。子どもたちはこの出来事の因果関係を確立することが難しく、死を引き起こしたのは自分たちだと考えています。 「私が悪かったので、母親が死んで私を置いて去った」など、死は自分自身の行為に対する罰であると言うかもしれません。
そのような場合、まず子供が自分の感情や考えを話せるようにサポートしてください。そしてそれらをあなたと共有してください。次に、彼らの罪悪感についてです。彼らに愛され、サポートされていると感じてもらいましょう。彼らに気持ちを伝えないでください。残念ながら、我が国では、この点で子供たちをサポートしようとする家族の言説は、次のようなものに導かれています。罪悪感を感じないでください。」このような発言、子供 子どもの感情は無視され、子どもは現実とは相容れない感情を抱くように求められますが、それは自分では感じることができません。
怒り
喪失感誰かが近くにいると、大人も子供も怒ってしまいます。大人は医師や看護師、あるいは死を阻止できなかった自分自身に腹を立てます。子どもたちは、特に養育者の死後、率直に怒りを表現します。亡くなった人に対して怒ることもあります。怒りや恐怖の感情に関係なく、ケアは継続されると感じさせる必要があります。
退行
子どもは、過去の特徴に退行する可能性があります。身近な人の喪失。おねしょ、指しゃぶり、吃音、恐怖心、幼稚な行動など。これらの行動は一時的なものであり、この期間中も子供たちは引き続きサポートされる必要があることを知っておく必要があります。
うつ病やその他の行動上の問題
一部の子供たちは、自分の感情を内面化してしまうことがあります。怒り、不安になり、引っ込み思案になり、攻撃的な行動などの訴えが始まる可能性があります。これらの訴えが死後 6 か月間継続し、睡眠、食欲の問題、継続的な恐怖、学業成績の低下、友人関係の悪化など、子供の人生に影響を与える場合は、児童精神科医の専門家の助けが必要です。
死亡彼らの伝統的な行動は、子供と故人の家族をサポートします。死者の家は放っておかれず、誰かが泣いていても、耳を傾け、支えられ、話すことが許されます。隣人や親族は故人の家に食べ物を運び、親族を経済的、精神的に支え、苦しみを分かち合います。愛する人を亡くした子どもたちと一対一で向き合う時間が増え、彼らのケアがサポートされます。このような伝統的な行動を続けることで、死を乗り越えやすくなります。子どもたちは自分の年齢や状況に応じて準備を整え、マウリドや故人の墓に行くことができます。これらにより、子供たちは死を理解し、自分の感情や考えを表現しやすくなります。
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