日を追うごとに注目が集まるテーマ：注意欠陥/困難/障害。
学校生活が始まった子供の最も顕著な特徴は、「継続できない」ことです。始まったゲームは、年齢的に必要なだけ机に座らず、先生の話を聞いていません。しばらくすると、気が散ったり、他のことに興味を持ったりするなどの不満が日に日に増えています。
では、注意力をどのように定義すればよいでしょうか。それは単に十分な時間仕事を続けることなのでしょうか?
注意力、集中力、集中力は、日常の実践で同じ意味でよく使われる言葉です。忙しいときにタスクに集中すること、必要なときにタスクから注意を引くことができること、複数のタスクに集中すること、気を散らすものに影響されないことは、注意に関連するプロセスです。
したがって、持続的（長期）注意、選択的注意、変更可能/シフト可能な注意、分割された注意が可能です。
持続可能な注意
日常生活を継続できるために必要な最も基本的な注意力は「警戒心」または「活力」と言えます。注意力や活力が低下した状態では、仕事に十分に集中できません。一方、恐怖や不安などの極度の興奮の場合、注意は十分あっても、それを一点に向けること、つまり集中することができません。したがって、過度の不安は注意力に悪影響を与える要因の 1 つです。
長期的な注意力。ゲームをしたり、読書をしたり、宿題をしたり、誰かの話を聞いたりしながら、1つの活動に集中し続けることです。外部の音などの外部刺激、または心を占めている他の考えなどの内部刺激によってその維持が中断されるかどうかは、維持しようとしている活動の難易度によって異なります。たとえば、難しいレッスンや興味のないトピックを聞いているとき、子供たちは気が散りやすくなります。
選択的注意
刺激の砲撃にもかかわらず、そのうちの 1 つだけを選択してください。 それに目を向けることができるということは、選択的注意を必要とするということです。これは、どのデータ ソースに焦点を当て、どのデータ ソースを無効にするかを決定するフィルターです。たとえば、映画のポスターを選択して、混雑した騒々しい通りを歩きながらそれに焦点を当てたり、劇場のステージ上の光の強さに焦点を当てたりします。
問題のもの。同時に多くのことに集中しようとする負担を考慮すると、このフィルタリング システムの重要性がよりよく理解できるでしょう。たとえば、私たちの名前が書かれた紙やスクリーンは、より簡単かつ迅速に私たちの注意を引きます。また、発言者は自分の目を見るか口を見るかを選択できます。他の人が話しているときに、話者の唇に注意を向ける赤ちゃんは、より多くの言葉を使用することが観察されています。
切り替え可能/スライド可能な注意
本を読んでいるときの私たちへの質問 この種の注意は、誰かの質問に答える必要があるときに機能します。私たちは焦点を本から質問の根源に移し、そして再び本に戻ります。注意力という観点から見ると、目標を素早く変更してそれに適応する能力であり、その発達は生後1年から始まり、年齢とともに改善されます。
分割された注意:
歌いながら荷物をまとめたり、テレビで話したりするなど、同時に複数の目的を目指すときに必要な注意の種類です。歩きながら電話。これは、他のジャンルよりも物議を醸す分野です。複数の研究者は、同時にタスクを実行する場合でも、集中力の点で優先順位があると主張しています。
注意/動き
p>
これらすべての存在様式とは別に、注意が柔軟で自由に動くことも重要です。意味するのは、1 つの場所に集中し、その後その場所から離れて新しい点に集中できることです。そうしないと、ずっと同じところに留まっていては日常生活を続けることができなくなります。この点は、注意力に問題がある一部の子供の言語に関連しています。 これは、「主題、要点に行き詰る」というフレーズとも一致します。
読み取り: 0
