仲間内いじめとは何ですか?
仲間内いじめは、小児期や青年期によく見られる問題ですが、大人の間でも発生します。通常、仲間によって意図的に身体的、言葉的、社会的、または感情的に人を傷つける攻撃的な行動。このタイプの攻撃は反復的かつ持続的に行われる可能性があり、いじめられている人に重大な害を及ぼす可能性があります。仲間内でのいじめは、対面でのコミュニケーションでも発生する可能性がありますが、今日のテクノロジーの普及に伴い、ネットいじめなどの新たな形で発生することもあります。このタイプのいじめには、メッセージング、ソーシャル メディア、電子メール、その他のオンライン プラットフォームでの悪意のある行為が含まれます。 (Gürhan、2017)。
影響
感情的および心理的影響: 自信の低下、自尊心の欠如、否定的な自己認識が生じる可能性があります。いじめにさらされている人に見られます。うつ病、不安障害、心的外傷後ストレス障害、自殺願望などの精神障害が発症する可能性があります。
社会的孤立: いじめられている人は、社会環境から引きこもる傾向がある可能性があります。彼らは友人関係に不安を感じ、社会的交流を避けるかもしれません。これでは、社会と調和のとれた健全な関係を築くことができなくなる可能性があります。いじめは、注意欠陥、集中力の低下、学習意欲の低下を引き起こす可能性があります。
行動上の問題: いじめられた人は、怒り、攻撃性、内向性などのさまざまな行動上の問題を示す可能性があります。いじめを容認しようとする人は、後になって暴力行為を経験する可能性があります。
信頼の問題: いじめられている人は、他の人や社会に対して不信感を抱く傾向があります。この自信の欠如は、社会的関係や今後の人生における個人的な成功に悪影響を与える可能性があります。
身体的影響: 身体的いじめを経験した人は、怪我、痛み、さらには永久的な障害などの身体的影響を経験する可能性があります。このようなトラウマは個人の自信を傷つけます。
自信の喪失: いじめにさらされた人は、自分が常に批判されていると考えて自信を失う可能性があります。そのため、個人的な目標を達成することが困難になる可能性があります。
自殺念慮と自殺行動: 残念なことに、長期にわたる深刻な仲間内いじめにさらされている人々には、自殺念慮や自殺未遂が見られることがあります。このため、いじめに対する迅速かつ効果的な介入が不可欠です。
仲間内でのいじめは、いじめられる人だけでなく、いじめを行う人にも影響を与えます。いじめっ子は共感や敬意などの重要な価値観を学ばないため、将来の人生で社会的関係に困難を抱え、犯罪を犯しやすい可能性があります (Doğan、2010)
理由
ピア いじめの原因は非常に複雑かつ多面的です。これは複数の要因の組み合わせから発生する可能性があり、多くの場合、個人、家族、社会、学校関連の要因と関連しています。
家族の問題: いじめられた子供の家族が暴力、育児放棄、育児放棄などの問題を経験している場合。離婚すると、子どものいじめ行為が引き起こされる可能性があります。家庭内暴力が常態化している環境で育った子どもたちは、暴力を振るうことは許容されると考えるかもしれません。
親の態度: 子どもに対する家族の態度は、いじめの形成に重要な役割を果たします。たとえば、子供の攻撃的な行動に反応するのではなく、それを容認または容認する親は、いじめが続く道を開く可能性があります。いじめっ子は周囲の人の影響下にあり、それに従うために攻撃的な行動を示す場合があります。
不寛容と偏見: いじめは、異なる文化、民族、または性別の人々に対する偏見と不寛容の結果として発生する可能性があります。
監視と模倣: 子供、大人、または彼らは次のような症状を示す可能性があります。メディアの攻撃的な行為を見て真似することによるいじめ行為。この問題と闘い、防止するには原因を理解することが重要です。いじめの原因に焦点を当てることで、教育機関、家族、社会のあらゆる層が、より共感的で理解があり、愛情に満ちた環境を作り、いじめを防ぐための効果的な戦略を立てることができます。 (Doğan と Keleş、2022)。
闘争と解決策の提案
仲間のいじめと闘い、次のことを見つけるためには、社会のあらゆる層が協力する必要がある。解決策。
意識と教育: 学校、家族、社会におけるいじめの影響と害についての意識を高めることが重要です。教育プログラムはいじめの害について組織されるべきであり、このことについて社会に知らせるべきです。
学校で積極的な役割を果たす: 教育機関はいじめの防止と闘いにおいて積極的な役割を果たすべきです。生徒には共感、尊敬、寛容などの価値観の重要性を教えるべきであり、いじめを防止するための政策やプログラムを策定すべきである。家族は、子どもの感情的なニーズを理解し、安全な環境を提供するよう努めるべきです。
社会的支援ネットワークの構築: いじめにさらされている子どもや若者は、信頼できる社会的支援ネットワークを持つべきです。フレンドリーで愛情に満ちた環境は、子どもたちに安全でサポートされていると感じさせます。
いじめの報告と対応: いじめられている子どもたちは、大人や教育職員にいじめを安全に報告できる必要があります。教育機関、いじめ事件 >共感と寛容の促進: 共感と寛容はいじめを防ぐための強力なツールです。教育機関と家庭は、生徒が共感力や寛容さのスキルを伸ばす機会を提供する必要があります。
ロールモデルになる: 大人は、子供や若者の積極的なロールモデルとなる必要があります。私たちは自分の行動に対して共感、敬意、寛容を示し、子供たちに善良な人間であることの大切さを教えるべきです。
いじめを受け入れない: 社会のあらゆる層がいじめを容認することを拒否し、いじめに直面している人々を支援すべきです。より安全な社会を作るためには、いじめを受け入れずに闘うことが重要です。
そのため、仲間内でのいじめと闘い、解決策を見つけることは社会の共通の責任です。私たちは共感、尊敬、寛容に基づいて構築された社会を構築し、子供たちや青少年が安全で幸せな環境で成長できるように協力する必要があります。
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