学習障害。これは、子どもの知能能力が正常であっても、学業上の困難を経験する症状です。これらの子供たちは、明らかな知能の問題はありませんが、学校生活でいくつかの困難を経験します。こうした困難は、読み書き、口頭表現、数学的計算などのスキルにおいて経験され、すべての生徒が学校でうまくこなさなければなりません。場合によっては、これらすべてを行うのが難しい子供もいれば、1 つまたは 2 つを行うのが難しい子供もいるかもしれません。これらの困難は、子どもたちの学校での成功に影響を及ぼし始めます。
状況が検出されない限り、子どもは自分の失敗のために自分が不十分であると感じ始めます。実際、このような不十分な感情は家族にもよく見られます。コースの失敗に関して家族が学校から責任を問われるケースもあります。これらの子供たちの中には、感情、聴覚、視覚、社会的な問題を抱えていない子供たちがいることを知ることが重要です。この問題に気づかずに教育システムの真ん中に陥った子供は、他の子供たちとは違うと感じ始めます。この場合、環境との関係が悪化する可能性があります。
子どもの環境とのコミュニケーションが悪化したとき、子どもが仲間と違うと感じ、自分は違うと感じさせられたとき、今度は子どもは次のようなことをし始めます。自信の問題を経験する。こうした問題の原因を完全に理解できない子どもたちは、うつ病や不安障害などの心理的問題を経験する可能性があります。
そのような状況では、自信を揺るがさず、自尊心を守ることが非常に重要です。研究によると、知能の点では他の子どもたちと変わらないものの、特定の科目で学習に困難を抱えているこれらの子どもたちは、学校での失敗が原因でうつ病の症状を示すことが多く、この状況をコントロールできないことが観察されています。
不安やストレスの症状は、読み書きに困難がある子供にもよく見られます。ここで注意が必要なのは、子どもが成功感を感じられず、自信を失っていることです。
ストレスに対する子どもの反応は子どもごとに異なる場合があります。たとえば、うつ病の最も重要な感情の 1 つは怒りです。怒っている子供の内なる世界に入り、彼が対処するのを助ける必要があります。子どもが社会的支援を受けている、つまり愛情を持って家族と一緒にいるという事実 持っていることが非常に重要です。子どもには理解してもらう必要がある。特定の学習困難を抱えた子どもを自信の面でサポートし、小さな責任を与えて成功感を確実に経験させ、特に就学前教育を受けることは、学校への準備という点で重要です。また、いくつかの問題を事前に発見するのにも役立ちます。
児童教育では、体罰や否定的な反応が頻繁に発生します。この状況は、特定の学習障害を持つ子どもだけでなく、すべての子どもに悪影響を及ぼします。暴力にさらされた子どもたちは自尊心を傷つけられます。不安やうつ病のリスクも高まります。家族間のコミュニケーションにおける緊張、不安定さ、不安も、子どもの学業の成功に大きく影響します。
このような状況は、子どもに人生への不満を与え、自分には価値がないと感じさせる原因となります。親は協力的であり、保護的であり、理解を示さなければなりません。これは、ルールの欠如や規律のない態度を意味するものではありません。私たちはあらゆる状況において子どもたちの精神的健康を守る必要があります。
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