知能開発

知性とは何ですか?

知性は、学習し、学んだことを一般化し、新しい状況や環境に適応し、解決策を見つける能力として定義できます。 p>

知性の発達には何が効果的ですか?

知性は先天的なものであり、遺伝の影響を大きく受けます。しかし、知能を決定する要因は遺伝だけではありません。知能の発達は、出生前、出生中、出生後に経験する問題の影響を受けます。これらには、染色体異常、妊娠中の感染症や中毒、出生時の赤ちゃんの酸素欠乏、代謝障害や栄養障害、脳疾患、環境刺激の不足、ネグレクトや虐待などが含まれます。

知能は最初のうちに急速に発達します。 20代になると衰え始めます。この年齢を過ぎると、個人の基本的な知能は変わりませんが、知識、スキル、経験は増加します。

年齢別の知能の発達

人生の最初の 18 か月間は、知性、運動、そして知覚で構成されます。生後4か月になると、赤ちゃんは自分がランダムに行った行動を繰り返すようになります。生後6か月から、目についたものに手を伸ばして拾おうとするようになります。 9 か月目になると、彼はその物体には永続性があること、つまり、隠された物体は消えずに再び現れる可能性があることを理解し、隠された物体を探し始め、それを見つけるために必要な行動を実行し始めます。

完全に知的な行動は1歳頃に初めて観察されます。それまでの行動パターンが変わります。彼は試行錯誤しながら外の世界を知り、理解しようと努めます。思考の最初の兆候は18か月頃に現れます。今月から、彼は試行錯誤を通じて学ぶだけでなく、オブジェクト間の関係を確立し始めます。 2歳になると、言葉と物の関係を理解します。彼は動く物体はすべて生きていると考えています。概念は2歳を過ぎると発達し始めます。 2歳から4歳の間は、物を他のものの象徴として使います。彼女は赤ちゃんにまるで生きているかのように話しかけ、授乳しようとします。

彼は精神的に自分自身に集中しており、他の人の視点を理解することができません。 4～7歳これらの概念の間で、概念をより具体的なレベルで理解することができます。彼らは精神的に比較することが困難です。 7歳から11歳の間に、論理的思考、数、時間、大きさ、体積などの概念が確立され始めます。抽象的な思考はまだ完全に確立されていません。彼らは比喩的な意味を理解することが難しく、したがってことわざや慣用句を理解することができません。 11 歳から、論理的思考は大人のスタイルに達します。

知能の種類

これまでは認知知能 (IQ) の概念のみでした。が言及されましたが、今日では知能の感情的側面（EQ）と多重知能理論が言及されています。

心の知能指数は、自分の感情を認識し、相手の気持ちを理解すること、感情的な衝動を制御できること、健全な関係を維持できることと定義できます。最近の研究では、人々の個人的および職業上の成功は、IQ ではなく心の知能指数に影響されることが明らかになりました。心の知能指数を構成するスキルは、個人スキルと社会スキルという 2 つの主要な項目に分類できます。個人スキルには自己認識、自己管理、モチベーションが含まれ、社会スキルには共感や社会的関係が含まれます。

認知能力や理解力を示すIQはテストによって測定され、知能スコアを上げることはできません。 IQとは異なり、心の知能指数は向上させることができます。認知的知能は話す、書く、計算する、問題解決に使用されますが、心の知能は生活のあらゆる分野で重要なスキルとして使用されます。

多重知能の理論では、7 つの異なるタイプの知能が言及されています。。この理論によれば、人がどのタイプの知能で学習するかを決定することが学業の成功をサポートします。

言語的知能:言葉を効果的に使用する能力です。これらの子供たちは、聞いて学び、言葉の表現を通して自分の感情や考えを伝えることが大好きです。彼らは物語、おとぎ話、ジョークを話すのが好きで、本を読むのが好きです。彼らの記憶は強いです。彼らは言葉遊びが大好きです。良い口頭コミュニケーションは。彼らの語彙は幅広いです。

数値 (論理) 知能:彼らは因果関係を確立し、「なぜ」と言うのが好きで、多くの質問をします。これらの子供たちは、機械を計算したり、数えたり、推論したり、分解したり、それがどのように機能するのかを見るのが大好きです。彼らは物体がどのように機能するかについて質問し、戦略ゲームや論理パズルを楽しみ、知能ゲームで成功します。

視覚的知能: これらの子供たちは、何よりも見たものをよく覚えています。彼らは聞いています。彼の絵や絵は他の仲間と比べて美しいです。彼らは映画やスライドショーで学ぶことが好きです。彼らは絵や形で考えます。彼らは地図、表、図を理解することができます。彼らはたくさん夢を見ます。彼らはアートやプロジェクト活動が大好きです。読書するとき、彼らは言葉ではなく絵を理解します。

身体的知性:それは、自分の体を使って自分自身を表現したり、ものを創造したりする人の能力です。彼らはじっと座っていることができず、スポーツに非常に興味があります。手先のスキルが向上しました。非常に簡単に修理作業を行うことができます。彼らはよく真似します。

彼らは触ったり動かしたりすることで学びます。彼らは話すときにボディランゲージを効果的に使います。

音楽 (聴覚) 知能:音に敏感であり、音楽を通じて自分自身を表現する能力です。たとえ音符を知らなくても、メロディーを認識してすぐに覚えます。彼らは楽器を演奏し、合唱団で歌います。彼らは作業中、ペースとリズムを保ちます。彼らは音に敏感です。彼らは歌を簡単に覚えます。

社会的知性: 彼らは人々を知ることに非常に成功しています。彼にはリーダーとしての資質がある。彼らは遊び、共有し、話すことで学びます。彼らは友達と一緒にいるのを楽しんでいます。高い説得力を持っています。彼らは組織に参加することを好みます。彼にはたくさんの友達がいます。彼らは話すことと聞くことが好きです。

内なる知性: 夢を見たり考えることが好きで、自分の長所と短所をよく分析します。個人彼らはそれに慣れることを楽しんでいます。彼らは成功と失敗から教訓を学びます。彼らは一人でいることを好みます。

学業の成功と知性の関係

私たちの社会では、学業で優れた成功を収めた人だけが知性があると一般に信じられています。。ただし、学業上の成功の概念は、適切な学習方法の使用に基づいています。これは、子供が学習においてどのタイプの知性を主に使用するかによって異なります。同じ科目をそれぞれの子供が異なる方法で学ぶことができます。ここで重要なのは、子供が頭が良いかどうかではなく、どのような知性で学習するかです。さらに、知性と知性のタイプだけでは成功には十分ではありません。成功するには、適切な学習習慣を身につける必要があります。

親への推奨事項

すべての子供は、一定の知能の可能性を持って生まれてきます。しかし、知性と心の知能を構成するスキルの発達は、親の態度、子供が十分な注意と愛情を受け、心理的に健康な家庭環境で成長し、栄養やケアなどのニーズを適切に満たすかどうかに依存します。子どもが持っている可能性を伸ばすために、保護者は次の点に注意してください。

まず、正しいコミュニケーションを確立することが重要です。
コミュニケーションには共感が含まれるべきであり、子供は友達と共感に基づいた関係を築くことができるようにすべきです。
幼児期から子供をよく観察する必要があります。
子供が成長するにつれて、彼の才能や興味を発見し、それらの分野をサポートする必要があります。
学習のために適切な環境と教材を提供する必要があります。
子供は研究や発見を奨励されるべきです。
彼には学習のために質問する機会が与えられるべきであり、年齢に応じて質問に答えるべきです。
勉強する習慣は次のとおりである必要があります。
すべての親は、自分の子供が非常に賢いと考えており、それを誇りに思っています。しかし、あらゆる環境でこれを常に強調すると、子供たちにさまざまな感情が生じます。かもしれない。子どもの中には、「頭が良すぎる」ことに依存して、適切な学習習慣を身につけず、学業で苦労する人もいます。ほんの少しの失敗に直面して自信を失う子供もいます。このため、たとえ子供の精神能力が正常より優れていたとしても、このことを子供に伝えるのは適切ではありません。

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