子供は 3 歳から個人になる過程に入ります。また、個人となり、成長し、年齢に応じた社会的行動をとり、自分のニーズを満たすためのスキルももたらします。成長とは、身体的な身長や体重が増えることだけではなく、精神的にも年齢に応じた行動ができるようになることでもあります。
子どもが年齢に応じた行動を身につけるために、親は子どもに機会を提供する必要があります。子どものスキルの発達と適切な環境の準備、子どもを信頼し、子どもは自分自身を信頼する必要があります。ルールや制限の設定、断固とした一貫した行動などの基本原則に注意を払い、子どもたちと十分かつ質の高い時間を過ごす必要があります。
ルールと境界が明確でない場合、子どもには成長の機会が与えられず、代わりに、すべてのニーズが満たされる過保護な家族では、子どもの成長が観察されます。肉体的にも年齢とともに成長しますが、精神的には成熟できず、年齢よりも幼い子供のように行動します。
* 大人になりたくない一般的な根本的な理由は何ですか?
子どものニーズが十分に満たされないとき、子供が以前の発達期に戻ることが見られます。子どもは、自分の願いやニーズを表現することが難しい場合、行動でそれを示します。
これが最も明らかな方法は、年齢よりも若く振る舞って注意を引くことです。新しい兄弟の誕生、親の過保護な態度、別居、相性の合わない、病気、死、学業の失敗、子どもの代わりに何かの仕事を引き受ける、子どもを自分の年齢よりも若いかのように扱うなどのライフイベントは、すべての状況に当てはまります。
このような状況では、子供はおねしょ、赤ちゃん言葉、指しゃぶり、母親から離れたくないなどの行動を経験することがあります。
>* 大人になりたくないことは、社会化の過程にどのような影響を及ぼしますか?
社会環境では年齢に応じた行動をとり、仲間や大人の両方と調和のとれた関係を築くことができる子どもが見られます。社会的に調和のとれた人間として。しかし、精神的にはまだ完全には成熟していないので、 成長に抵抗する子どもは、仲間や大人と適切な社会関係を完全に築くことができません。おねしょ、赤ちゃん言葉、指しゃぶり、母親から離れないなどの行動症状を示す子どもは、友達から簡単に嘲笑され、傷つけられる可能性があります。
これらの子どもたちは、問題を解決するための心理的成熟を持っていません。彼らがそれに遭遇したときの問題。適切な解決方法の代わりに、彼らは自分の年齢よりも若い子供の行動を示します。このため、友達を作ったり、グループに参加したりすることが難しい場合があります。
* これは彼らの教育生活にどのように反映されますか?
成長について 抵抗力のある子どもは、教育生活の中で学力や社会関係の面でさまざまな困難を経験することがあります。学業面では、勉強や宿題をする責任が持てない、親に宿題をしてもらうことが難しいなどの問題が見られる場合があります。
社会関係の観点からは、親から頻繁に注意を受けることもあります。
* 大人になりたくない子供に対して、親はどのように接すべきでしょうか?
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親はまず子供の性格特性を注意深く調べ、発達スキルを伸ばし、月経を注意深く観察する必要があります。子どもがどの年齢でどのようなスキルを持っているか、何ができるかを考慮して、年齢に応じたレベルの責任を与える必要があります。また、これに従い、子どもが困難を抱えている場合には指導し、助ける必要があります。
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離婚、死別、不登校 新しい兄弟の誕生などのライフイベントにおいて、子どもと確立されるコミュニケーションの質に注意を払う必要があり、子どもがどのような状況にあるのかを考慮する必要があります。
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過保護で、親は子どもの代わりに子どものために仕事をします。子どもが必要な仕事をする家庭環境では、子どもの「成長」が見られます。遅れています。このため、子供には年齢に応じた責任を与える必要があります。
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赤ちゃんの行動は受け入れられず、年齢に応じて行動する必要があります。 彼らの行動は受け入れられるというメッセージを伝える必要があります。
* 専門家の助けが必要なのはどのような場合ですか?
子供の場合年齢相応の行動を示さない場合、親はまず自分自身の態度を見直す必要があります。子どもと過ごすコミュニケーションや時間が質の高いものであっても、食事や睡眠の習慣に問題がなく、重大な危機がなく、幼児性が強化されていないとしても、子どもが次のような症状を示した場合には、専門家に助けを求めるのが適切です。年齢に不相応な行為。
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