子供の場合、地震などの外傷的な出来事を理解するのは大人を通して行われます。大人は重要なモデルです。したがって、この枠組みの中で子供たちとのコミュニケーションを形作ることが重要です。
地震の影響を受けた子供たちとコミュニケーションをとる際に注意すべき最も重要な要素の 1 つは、子供たちを黙らせてはいけないということです。大人はしばしば、子供たちが自分たちの困難な経験について話すのを妨げようとします。子どもが話したいと思っても、黙ってしまうか、別の話題に注意をそらされてしまいます。その出来事について話すと、彼らはさらに感銘を受けるだろうと考えられます。しかし、このような態度とは反対に、私たちは子供たちが話すことを許可し、さらに奨励すべきです。私たちは、彼らが経験していることを尋ね、表現するよう動機づける必要があります。周りに物言わぬ大人しかいない場合は、話せないほど悪いことがあるか、犯罪/軽犯罪があることを意味します。
自分の感情を隠さないことも重要な問題です。困難な経験によってもたらされる感情を遅らせないために、これらの感情に触れるべきです。感情が先延ばしされて表現されていないと、トラウマの影響が増大し、心的外傷後ストレス障害などの心理的問題を引き起こす可能性があります。まず第一に、子供たちは大人の感情表現を通して感情を知り、その感情を経験したときにそれを表現し、理解できるようにする必要があります。研究によると、困難な状況で経験した感情を表現するだけでも回復に大きな効果があることがわかっています。だからこそ、私たちは子どもたちの前で自分の気持ちを表現することを恐れるべきではありません。逆に、悲しいときに泣くこと（大げさではありません）、恐怖や驚きを示すことは、子供が感情を認識して表現するために重要です。震災前に子どもたちの日常にあったものを、大枠の中で子どもたちに返さなければなりません。まず、基本的なニーズに合わせて食事の時間を再調整し、衛生状態を確保し、睡眠時間を再調整することが重要です。
子どもの最も基本的な日課の 1 つはゲームです。この点で、地震の影響を受けた子供たちのための遊び場の設置は非常に重要です。 を超えます。地震を経験した、または地震にさらされた子供たちは、地震をゲームに持ち込むことができます。これはブロックすべきではありません。遊びは彼らのトラウマを表現する方法です。地震などの衝撃的な出来事の結果、子供も大人も「凍りつく」反応を経験することがよくあります。したがって、移動のためのスペースを作成することが非常に重要です。オープンエリアでアクティブにプレーするのが効果的です。音楽とリズムで遊ぶゲームは、トラウマの影響も軽減します (音楽が非言語的であることに注意してください)。
手は私たちの第二言語です。だからこそ、両手を忙しく使えるアクティビティを用意することが重要です。印刷して紙、鉛筆、絵の具で描いたり、遊び生地で遊んだりすると便利です。
もう 1 つの重要な問題があります。不確実性があってはいけないということ。不確実性が強いと不安が増大します。子どもたちは、その日のうちにやるべきことを少なくとも 3 つ知っておく必要があります (今日は最初に食事をし、その後遊び場に行きます)。
地震の影響を受けた子どもたちに協力を促すことも非常に重要です。特に思春期の子供たちはランニングプロセスに参加できます。責任を与えることで、子どもたちが経験する感情的な破壊を防ぎ、人生に復帰できるようになります。協力は、特に同様の問題を経験した若者や青少年に治癒効果をもたらします。
急性期のすべての反応は正常で健康です。この過程では、子どもの話を聞き、（子どもが許す範囲で）ハグすることで癒しが得られます。しかし、地震を経験したり、画面や会話の影響を受けた子どもたちが、急性期を過ぎても睡眠障害、適応障害、強い不安を抱え続ける場合は、専門家の支援を求めるべきです。さらに、（急性期の後であっても）試合中に繰り返し地震を引き起こす場合は、専門医に相談することが重要です。
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