差異を学習するための介入について読んだことがある人は、おそらく多感覚学習という用語に遭遇したことがあるでしょう。このフレーズは、たとえばディスレクシアの治療法についての説明でよく出てきます。しかし、流行語以外に、多感覚学習とは一体何なのでしょうか?
私たちはさまざまな方法で情報を吸収します。私たちは文章を読むときのように、見ることで学ぶことがあります。または、教師がレッスンを教えているときなど、聴覚によって学ぶこともできます。
一部の子供にとって、特定の感覚を通して学ぶのは難しい場合があります。失読症の人は、聞いたこと (話し言葉) と見たもの (書き言葉) を一致させることが困難です。
多感覚学習では、複数の感覚を使用して情報が提示されるため、脳に学習のための新しいチャネルが開かれます。
多感覚。学習では複数の感覚を使用して情報が提示されるため、脳が学習するための新しいチャネルが開きます。これにより、子供たちは自然な方法で学習することが容易になり、新しいスキルを開発し、情報をよりよく保持できるようになります。
再びディスレクシアの例を見てみましょう。前に述べたように、失読症の人にとって、文字を視覚的表現や音声と単純に関連付けることは非常に困難です。多くの介入プログラムでは、多感覚学習を使用して、文字を色、動き、形、触感、音楽と関連付けます。
多感覚学習を使用して読み書きを教える有名な教育方法には、オートン・ギリンガム アプローチなどがあります。 Barton Reading System と Lexia-Hermann メソッド。教師は動き、色、その他の関連付けを使用して、一対一または教室で読み書きの基本を教えます。
Dybuster Orthograph は、文字を色、形、音と関連付けます。 .
他の方法では、テクノロジーを使用して生徒に多感覚学習へのアクセスを提供します。 Dybuster ソフトウェアは、失読症や算数障害を持つ生徒が文字や数字を形、色、音階と結び付けるのに役立ちます。 学習ゲームを使用して、読解力とスペルのスキルを向上させます。
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