学校の始まりは、親にとっても子供にとっても心躍る時期です。学校生活を通じて、子供たちは個人的および社会的発達プロセスの最も重要なステップを完了します。
特に小学校に通い始める時期には、親から離れるのが難しい子供や、親から離れることができない子供がいるかもしれません。学校に通うことに問題があり、突然、学校に行かなくなるために何らかの生物心理社会的問題を経験することがあります。
不登校の概念は、学齢期の子どもが学校に行くことに対する不安な反応として定義できます。不登校は 3 つの異なる状況で発生する可能性があります。小学校に入学したばかりの子どもたちが親から離れることへの不安です。一般に、子供は短期間で適応すると予想されます。 2 番目の状況は、学校環境における不安または恐ろしい状況のために、子供が学校に行きたくない場合です。たとえば、友達から危害を加えられた子供が学校に行くのを怖がるのは普通のことです。第三に、家族との離別不安を強く感じる状況が見られる。子どもは、家や親から離れると強いストレスを感じるため、学校に行くことを拒否することがあります。
学校拒否は、子ども、家族、学校職員にとって深刻な問題を引き起こします。学校に行くことを拒否すると、短期的および長期的に、子どもの社会的、感情的、学業の発達に悪影響を与える可能性があります。
学校に通い始め、親から離れ、環境に適応する 5 ～ 6 歳の子どもの場合。新しい社会環境、社会 人間関係を構築することは困難なプロセスです。この時期、親から過保護に育てられ、規則や制限を教えられておらず、年齢の割に精神的に成熟していない子どもたちは、他の子どもたちよりも困難を抱えます。しかし、場合によっては、子どもが就学に必要な成熟度や能力を備えていたとしても、不登校の問題が生じることがあります。不登校の原因には、子どもの性格特性、家庭環境、学校環境などの要因が関係していると判断されています。
このため、親は不登校に遭遇した場合、その原因を注意深く調査する必要があります。子どもを心配させ、悩ませている問題。学校の教師や専門家の支援があれば、問題はできるだけ早く解決され、できれば学校に行かずに解決されるでしょう。 最小限の許可を許可することで解決する必要があります。プロセスに時間がかかる場合は、専門家の助けを求め、専門家の支援を受けることを避けるべきではありません。
親として、学級担任やスクールカウンセラーの助けを得て、そうしたくない理由を調査することが重要です。学校に行く。一緒に協力して取り組むことが、お子様にとって最も効果的な解決策となります。お子様の話を聞いて、何が問題なのかを理解してください。何を心配しているのか、動揺しているのか、何を怖がらせているのかを話すように促してください。
不登校に対処する上で最も重要なことの 1 つは、子供が確実に学校に通い続けられるようにすることです。身体検査の後、医師が別段の指示をしない限り、親は子供を学校に通わせるべきです。
子供が心配している状況について話し、その原因を理解しようとする機会を子供に与えることが必要です。適切な解決策を見つけるために、問題を解決してください。
長期にわたる重度の不登校の場合、家族は専門家の助けを得るために心理カウンセラーに相談する必要があります。
どのような方法であっても、この問題に取り組むのは子供と家族のためであり、私たちは忍耐強くこの問題に取り組み、不登校の原因を正確に特定し、それらを規制する必要があります。
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