何百万もの生徒が待ち望んでいた通知表の日が近づいています...長くて
困難な教育期間を経て、子供たちは通知表を持って夏休みに入ります
。通知表の成績や成績に対する子どもの反応は子どもによって異なります。
うれしそうに、幸せに、興奮して、熱心に通知表を受け取る子どももいますが、
悲しく、失望し、恐れ、
不安、怒り、無力感を感じる子どももいます。この区別を引き起こす要因は、成功か失敗か、また通知表の成績が子供の期待に合っているかどうかである可能性があります。
しかし、最も重要なことは通知表の意味、つまり
通知表が子供にとって何を意味するのかということです。
通知表は何を意味しますか?
strong>
レポートカード。これは学期の終わりに学校管理者から学生に配布され、学生が各コースで受け取った成績、学校への出席状況などの情報が含まれます。を示す資料です。実際、
通知表は、子供、その家族、教師に、より良く取り組むために何が必要かを思い出させます。
通知表には、その内容以外の意味も含まれています。主な機能は次のとおりです。
それは勤勉であることを示す文書です。
あなたが知的であることを証明する文書です。
あなたに才能があることを示す、
人生の成功を決定する文書、
あなたが十分であることを示す文書、
< p などの意味が含まれる場合>模範的な子どもであることを示す文書行儀の良い子であることを示す文書
将来を決定する文書....etc.
p>
この状況は子供にとっては問題かもしれません。期待や与えられた意味が満たされなかった場合、失望、悲しみ、不安、怒り、自信のなさ、内向などが起こります。否定的な感情が経験されることがわかります。
子供の成績や成績に対する親の態度や家族の反応は、否定的な感情や思考の発達において重要です。予期せぬ
通知表の成績に過剰に反応すると、子どもに不安、心配、恐怖、
罪悪感を引き起こす可能性があります。通知表の成績に基づいて子どもを評価すると、子どもの自己認識に悪影響を及ぼし、自信を傷つける可能性があります。通知表に対する期待が大きければ大きいほど、通知表に与えられる意味は大きくなります。
子供のことについて言及されない状況での失望は非常に大きいです。
家族のアプローチはどのようにあるべきですか?
家族の子どもに期待することは、子どもの年齢と発達レベルによって異なります。
子どもの興味、能力、責任、機会に応じて適切なものである必要があります。子どもを責めると、
批判したり比較したりすると子どもの気分が悪くなります。
子どもの良い面を最初に強調する必要があります。
- 家族は心配しています。通知表と通知表の成績について。子どもたちと自分の気持ちや考えを共有する必要があります。
子どもが自分の気持ちや考えを表現できるように支援する必要があります。
- 成績の悪さや成績の悪さについて話し合う理由を特定してみます。
取り組むべきは、子どもの意識を高めることを目的とすべきです。
- 前向きな側面は賞賛され、サポートされるべきです。
- 成績の低下を補う方法について、協力して効果的に話し合う必要があります。
解決方法を検討する必要があります。
- 子どもには、安心できる境界線が必要です。
親は、子供が自分の責任を負えるように、過度な介入をせずに制限内で作業計画を作成する必要があります。
- 子供の成績を評価する代わりに、学期中の彼の/p>
努力は強調されるべきです。
- 常に外部から介入するのではなく、内部
/p>
を活性化するアプローチをとることが重要です。彼の動機
。
- その子は他の子と比較されるべきではありません。すべての子どもは個性的です。
- 子どもとの関係は、学校、コース、通知表の成功だけを基準にするべきではありません。あらゆる状況下で子どもに愛されていると感じさせることは、自信を育むという点で非常に重要です。
受け取った通知表だけが大学生活全体を決定する唯一の指標ではないことを忘れてはなりません。
教育とトレーニングはプロセスであり、このプロセスには時々変動が生じる可能性があります。
受け取る通知表は、子どもたちが人生で受け取る最初の通知表でも最後の通知表でもありません。
このため、成績表の成績ではなく、学期中の子供の成績が尊重されるべきです。
読み取り: 0
