- 子供、暴力、戦争に関する質問
1. 子供たちに暴力の概念をどのように説明しますか?
2. 自分の子供に攻撃性や暴力の傾向があると思われる場合、親はどうすべきですか?
3. 戦争について子供たちに何を伝えるべきですか?
4.テレビや新聞の戦争の映像を子供たちにどのように説明すべきですか?
5 >.親はそのようなニュースを見ることを許可されるべきですか?
6.このニュースによって影響を受けた子どもの心理にはどのような変化が見られるのでしょうか？どのように理解すればよいでしょうか？何をする必要がありますか?
7。子どもに安心感を与えるにはどうすればよいでしょうか?
- 子どもに暴力の概念をどのように説明すればよいでしょうか?
いつこのような概念を説明する際には、子どもが遭遇する状況を踏まえて説明するのが適切であり、子どもの年齢に応じて説明することが適切です。赤ちゃんの最初の暴力的行動は、通常、近くにいる人々に対して行われます。母親を噛んだり、近くの人に当たったりする可能性があります。これらの最初の行動から始めて、この行動は適切ではないというメッセージを子供に与える必要があります。
たとえば、 赤ちゃんが母親を噛むとき、母親はすべきではありません。これを許可して「いいえ」と言うのは、それが間違った動作であることを示す必要があります。そして、子どもが友達とそのような状況を経験したときは、子どもの年齢に応じた言葉で、他人に暴力を振るうことはいけないことであることを明確に説明すべきです。
子どもが理解することは困難です。思春期以前の概念なので、具体的な例を通して、どの行動が正しいのか、どの行動が正しいのかを年齢に応じた言葉で説明し、それが間違いであることを説明する必要がある
攻撃性や暴力的傾向はどの子どもにも発生する可能性があります。子どもたちは成長するにつれて、家族から受ける教育によってこの傾向をコントロールするスキルを身につけます。親は、子供の怒りや欲求不満の感情に対処するためにどのような方法を使用するかを模範を示して示す必要があります。子どもにとっては、何を言うかよりも行動が重要です。このため、両親がお互いや子供に対して暴力的な行動を示さず、自分自身の暴力的な行動が問題になる場合は、 もし彼らが自分の知識をコントロールすれば、子供はこの行動を例として自分自身をコントロールすることを学びます。子どもの行動に対する家族の影響は、常に他の影響よりも強いものです。
家族が戦争について話すときは、戦争が人々にもたらす痛みや否定的なものについて説明し、戦争がもたらす現象として話す必要があります。どちらの側にもつくことなく、すべての交戦当事者に苦痛、死、貧困をもたらします。戦争に勝者はいない。戦争だけでも問題解決に最適な手段とは言えません。子どもたちの中に戦争に反対する世界観を育み、戦争を英雄主義や英雄主義の概念と統合するのではなく、戦争が人々にもたらす苦しみを結びつけ、戦争の概念が子どもたちの心の中に確実に形成されるようにすることは、より正しい態度です。戦争に関する映像を説明する際には、戦争の間違いや悪を説明する必要があります。 「国内の平和、世界の平和」というアタチュルクの言葉がどれほど適切であるか、平和的な問題解決アプローチの必要性について議論することができます。
もちろん、そうではありません。戦争関連の映像を特に見せる必要があるが、子供たちは新聞やテレビで必然的にそのような映像に遭遇することになる。そのような画像が表示された場合、特に子供に対して禁止することは適切ではありません。なぜなら、子供がこの問題をさらに気にし、懸念を増大させることになるからです。そのような画像に出会ったときに子供がその情報を理解できるように手助けすることです。つまり、子供にそれについて話し、考えを共有し、子供が戦争や暴力に反対する世界観を築くのを支援することです。
通常、子供たちはそのようなニュースに影響を受けません。その子がすでに極度の不安を抱え、恐れを抱いており、周囲で見るあらゆる状況に恐怖を生み出している場合、戦争のニュースは、彼が見るすべてのニュースと同様に、そのような子どもたちに不安と心配を引き起こします。この問題について絶えず話したり、そのような状況が自分に起こるかもしれないという恐怖について話したり、睡眠障害、学校に行くことへの恐怖、学校を離れることへの恐怖などの症状を示したりすることから、子供がこの問題によって心理的に影響を受けていることがわかります。これらの子供たちは将来不安障害を発症する傾向があり、子供になる可能性があります。 治療を受けるのが適切でしょう。
年齢に応じた方法で、そのような状況は起こらないと子供を安心させる必要があります。少し年長の子供たちに、戦争を終わらせるために何ができるかについて話すと効果的です。その目的は、問題に対する感情的なアプローチではなく認知的なアプローチを開発できるようにすることで、問題に対する感情的な負荷のバランスを取ることを目的としています。
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