就学前期のしつこい行動

家族が対処したり管理したりするのが難しい状況や行動は、生活のさまざまな分野で発生する可能性があります。心理社会的発達段階、特に就学前の時期を調べると、年齢特有の行動に遭遇する可能性があります。 1歳半から3歳までの自立を目指して、自分でできることを見せたり、助けを求めずに自分でやろうとしたり、難しいなどの行動に遭遇することがあります。この間、子供は自分の体や動きをコントロールしようと努めます。彼は新しい実験をしたいと考えており、自分自身でそれを達成したいため、あなたの助けを拒否するかもしれません。この段階で、年齢に応じた実験が安全に奨励され、子供にスペースが与えられれば、後の年齢で新しい経験を経験したいという子供の意欲にプラスの影響を与えるでしょう。そうしないと、子供は自分が不十分であると感じ、自分の能力を疑い始める可能性があります。自分がやろうとしていることに関して期待するサポートが得られない限り、彼は別の感情を表現するかもしれません。このプロセスを経て、3 歳から 6 歳の間、子供は個人として何ができるかを実験し始めます。好奇心が前面に出てきます。いくつかの目標や目的を達成しようと試みます。彼はさまざまな役割を理解し、ロールプレイを行うことでそれらの役割を実験し続けています。これまで自分一人ではできなかったことに挑戦して達成すると、その喜びによって彼らの自信が支えられます。たとえば、その子供は公園に行くときに自分から他の子供に会おうとするようになりました。家族がこの状況をサポートすると、子供は社会的スキルの点で自信を得るでしょう。目標と目的の範囲内での取り組みはサポートされます。しかし、家族がそれを阻止し、「公園では他の外国人の子どもたちと話すな」などの態度で接してしまうと、恥ずかしさや罪悪感などの感情が働き、率先して行動することを避けてしまう可能性があります。したがって、子供が上記の 2 つの段階で適切にサポートや励ましを受けていない場合、または年齢にふさわしくない危険なこと（注意を引くためである場合もあります）を行おうとする場合、それを判断する際によく区別することが重要です。適切な反応）、彼は妨げられていると感じ、自己不信と罪悪感を経験します。幸せを感じることができる。時々、やろうとしていることの障害を克服したり、許可されていないことを粘り強く試みたりするなどの挑戦的な行動が、発達の過程で経験された状況の一部として現れることがあります。

しかし、執拗に要求することは、発達段階で経験された状況の一部として現れることがあります。何かをしたり、強制的に要求を受け入れたりすることは、一部の家族では継続的なパターンになる可能性があります。ここで、家族が独自のルールの枠組みの中でこれらの要求に一貫して対応することが、このプロセスに最も影響を与える要因の 1 つです。なぜなら、不確実性が生じるにつれて、子供は家族が対処するのが難しい状況に気づき、これを自分の希望を満たす機会に変えることができるからです。彼は、しつこいことで自分の願いが叶うという事実にしがみつき、しつこさの限界を超えてしまうこともあります。

特にこのような状況では。

*親が忙しいとき

*電話中のとき、

*電子メールを送信する必要があるとき、

*整理しようとしているとき仕事関連の状況、

*混雑した環境にいる、

*自宅にいるこの問題は、規制環境やゲストホスティング環境などで頻繁に発生する可能性があります。

先ほども述べたように、子どもは親がどのような状況で困難を感じ、諦めるのかを把握しており、それに応じて行動を選択し、粘り強く自分の希望を表現することができます。

これらのリクエストは、その時点で通常は許可されていない追加のテレビ、タブレット、電話の時間のリクエストである場合があります。また、場合によっては、他の状況で許可されていない場合もあります。家族のルールにより、その時点では許可されていません。

それでは、どうするのが適切でしょうか?

※家族のルールを事前に決めておき、必要に応じて子どもの年齢に応じた写真や文字を用いて具体化することができます（必要に応じてリマインダーとして使用できます）。

*行き詰まった状況で何かをお願いするときに使用する記号、記号、単語を決めて、その瞬間に使用できます（子供が言うことを聞くことができるように）と言いました)。彼は自分の話を聞いてもらっていることはわかっていますが、この要求には少し待つ必要があることに気づきました)。

*この要求に関する状況が発生した後、彼は穏やかでオープンなコミュニケーション。子どもと明確に話し、自分の気持ちを共有し、子どもを混乱させることなく明確な方法で問題を説明することは、将来のコミュニケーションや人間関係にプラスに寄与し、この状況に関して将来の戦略を立てるチャンスがあるかもしれません。

** これらの要求をある時は認め、ある時は認めないということは矛盾の表れであり、後になって彼はその要求を強奪しようとするかもしれないことを忘れてはなりません。彼は時々、主張の強さを強めることでチャンスをつかんでいます。したがって、前のスターに従って、子供の感情を理解し、適切な行動の枠組みを提供し、適切なタイミングで自分の願いを表現するスペースを与えると、対処しやすくなります。楽しい活動を計画することは、年齢や住んでいる環境のせいで忙しくすることができず、しつこく要求してくる子どもたちにとって役立ちます。

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