注意欠陥多動性障害 (ADHD) は、子供に最も一般的な精神疾患の 1 つです。病因、臨床、治療、研究による経過に関する科学的知識の増加により、ADHD の臨床モニタリングは長年にわたり変化してきました。近年、ADHD は生涯にわたる症状であることが認識されており、評価、治療、維持のための国際的なプロトコルがあるにもかかわらず、多くの若者が依然として診断されていないまま ADHD を抱えて人生をスタートしています。これは、この診断が小児期に見落とされたり誤診されたりしていることを示しています。これはまた、これらの若者が経験する症状や関連する問題に対して最適な治療を受けていないことを意味します。多くの人は自分の可能性を発揮できず、そのため不確実な未来に向かう人もいます。良いニュースは、ADHD のために開発された介入には広範な治療効果があり、ADHD はどの年齢でも介入できることです。しかし、ADHD を持つ子供たちが、心理的に健康で、生活の質が高く、自信を持って成人することを望むのであれば、できるだけ早く診断され、介入されるべきです。
症状が軽減する人もいます。年齢とともに（最も一般的には多動性と衝動性の症状）、一部の人では症状が持続し、成人になってから症状に関連した悪化が観察されます。 ADHDの有病率は子供で5％、成人で2.5％であることが判明しました。小児期にADHDと診断される男子は女子の4倍ですが、成人期の女性の診断率は男性とほぼ同じです。これは、男の子の方が女の子よりも多動性が高いため、注目され、評価の対象となりやすいという事実によるものと考えられます。
就学前期間中に子供たちに存在していたが、何とか対処できたいくつかの問題が、この時期に表面化する可能性があります。 1 つ目は学習に関する問題です。特に、注意力、授業への適応、集中力、学習に関する問題は、子供の学業の成功に悪影響を与える可能性があります。多動性や衝動的な行動は、教室に座ることや教室のルールに従うことが困難であるという形で現れ、行為障害として現れます。 5月。このような行動や問題は、子どもの学業に悪影響を与えるだけでなく、友達から排除されレッテルを貼られる原因となり、その影響により自信喪失やうつ病を引き起こします。
これらに見られる症状は、子供たちは;注意力の欠如、レッスンへの集中力や注意力の維持の問題、物忘れ、物忘れ、外部の刺激（騒音、人混みなど）に気を取られやすい、話しかけられても聞いていないように見える、不注意な間違いをする、レッスン中の会話、困難教室に座っている、立ち上がろうとする絶え間ない願望、結果を考えずに取った行動、焦り、とりとめのない行動。
これらの症状のすべてが、ADHD と診断された子供に同時に存在するわけではありません。」この病気。最初のグループでは、「注意欠陥のみ」が観察されます。この子たちは物静かで落ち着いているので、学校からのクレームはほとんどありません。しかし、彼らはぼんやりしているため、学校から学業上の恩恵を受けることができず、通常、多動グループよりも遅く診断されます。 2つ目のグループは「多動性はあるが注意力には障害がないグループ」です。 3つ目は、注意欠陥と多動性が同時に起こる混合型の子どものグループです。診断のためには、ADHD 関連の行動や困難がその人の機能に重大な影響を与えている必要があります。
まず、児童および青年精神科医は、児童または若者が ADHD であるかどうかを判断する必要があります。治療は、子どもを生命を脅かす事故から守り、子どもに真の学力を発揮する機会を与え、多動性や衝動性を制御し、治療せずに放置した場合に起こり得る危険な状況から守るために必要です。 p>
読み取り: 0
