近年、以前に比べて、働く年齢に達しているが働くことを好まず、実家で暮らし続ける若者が増えています。これらの若者は、人生で最も生産的な時期に労働生活を始めることができず、同時に教育生活を続けることもありません。私たちが話している若者の大多数は、狭い交友関係にあり、レクリエーションの場も限られています。トルコ語で「ホームユース」と呼ばれるこのグループは、英語では「NEET」という概念で呼ばれます。
ニートの概念は、私たちの若者を歓迎します。 「コール・ホーム・ユース」は、1990 年代にイギリスで初めて言及されました。そして、これは世界中の多くの国で経験される現象となり、社会問題というよりも世界的な問題として浮上します。
ホームティーンとは何ですか?
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「家庭の若者」とは、さまざまな理由で働いていないが、教育を続けていない、または趣味のためだけに教育を続けている 18 ～ 24 歳の若者を指す用語です。目的。これらの若者は仕事を探していないか、仕事を非常に厳選しているか、可能性のある仕事の機会を評価していません。このため、青少年は物理的にも精神的にも親から切り離すことができず、さまざまな面で親に依存することになり、経済的自立、ビジネス環境の確保、異性との真剣な関係、恋愛などの義務を果たせなくなります。
在宅の若者は幸せですか?
p>在宅の青少年は発達課題の段階に進むことができませんなぜなら、彼らは年齢の発達期の主要な課題の一つである仕事を獲得するプロセスを始めることができないからです。この障害の結果、経済的自立を獲得し、自分で人生の決断を下し、異性と真剣な関係を持ち、最終的には家族を築くなどの発達段階に到達することが困難になります。要するに、この若者は、 発達段階を登る過程で、ある一歩も踏めず、他の一歩も踏めないという絶望や悲しみを経験します。これらすべての発達上の課題は時間の経過とともに蓄積され、家庭にいる若者の目の中で雪崩のように成長していきます。例えば、若者は帰宅時間や出発時間、家事や旅行などの多くの事柄において、親の規則に従って行動する必要があります。したがって、自分の個人的な決定メカニズムを使用できない若者たちは、怒り、悲しみ、無力感、無力感などの感情を強く表し始め、目標を持たないため、かなり長い自由時間を自分の人生に費やすことができません。価値ある追求の名前。この状況により、彼らの中に目的の無さ、退屈、倦怠感、失敗、不満などの感情が活性化し、それらの理由から距離を置き、新しい社会的サークルを獲得することがよくあります。若い世帯は、他の世帯が年齢の発達期の基本的な課題を完了しているのを見ると、自分が不十分であると強く感じ始めます。同時に、若者たちの仲間との距離や生活環境の結果、社会的サポートの欠如により孤独感が表面化していることも見られます。
一言で言えば、悲しみ、不安、絶望、無力感、不十分さ、失敗であり、孤独、退屈、気の進まないなどの感情が強まる一方、成功、楽しみ、幸福、娯楽などの感情によって実際に憂鬱な気分になる若者たちです。減少。この感情状態は耐えられなくなることもあります。実際、このような状況下では、家庭のティーンエイジャーが非常に不幸に感じていることは、それほど難しいことではありません。
なぜ家庭のティーンエイジャーがこの立場にあるのでしょうか?
継続的な学業上のキャリアステップのトレーニング。 仕事を見つけて経済的自由を獲得したり獲得したりすることは、若者の重要な発達課題の 1 つです。基本的な発達課題を達成できないことは、当然のことながら、さまざまな意味で若者を不幸にする要因として現れます。一方、この不幸な状態は若者の人生の満足度を低下させ、憂鬱な気分に陥らせます。
まず、「ハウス ティーンエイジャー」である主な理由を 7 つのサブタイトルで説明できます。
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職業上の関心、才能 分野や価値を正しく判断できない
職業上の選択は、突然の決定によって決定できる結果ではありません.
職業選択は、0 ～ 6 歳の幼児期に基づいてその後も続く専門能力開発プロセスの結果として現れる状況です。正しく健全な職業選択をするためには、人が年齢の発達期の特性に応じて自分の興味や能力、価値観を実現することが必要であり、環境の中で見られる職業を観察し、想像しながら発達を進めることができます。これらの職業に就き、夢を実現させ、徐々に自分の能力を実現していきます。現実的な職業選択については11歳になるまで語ることはできませんが、才能や興味、価値観を発見するプロセスと、こうした試行錯誤や夢や遊びは、 職業能力開発における重要なステップです。
11 歳から 17 歳の時期 人格形成が永続的なものになり始めると、より現実的な職業の選択肢を決定できるようになります。これらの職業の選択肢は、環境内の専門家を観察し、その専門職に必要な訓練を調査し、専門的な要件や条件に対する個人の適応を調べるという形で評価できます。才能のある領域は、環境からのフィードバックと個人的な観察の結果として分析できます。この時期は、興味や能力、価値のある分野がより永続的に観察できるようになるため、専門分野について学びましょう。 提供される詳細な情報に照らして、職業の選択肢を絞り込むことができます。
18 歳から始まる年齢層で、若者はすでに職業選択をし、就職活動を始めているはずです。選択した職業に必要な訓練を受けること。職業訓練を受けた後、自分にとって正しい選択をし、専門能力開発プロセスを健全に進めた場合、これらの若者は、受けた教育に見合った仕事を見つけてキャリアをスタートすることが期待されています。 Strong>
しかし、専門能力開発のプロセスでは、さまざまな理由で期待される段階を通過できない結果、健全な自己評価や自己評価に問題が生じる可能性があります。適切な職業への方向性を示します。つまり、さまざまな理由により、職業選択の段階で興味、才能、価値観が正しく特定され、評価されないことがあり、若者が自分に合った職業教育を受けられないことがあります。たとえば、数学に興味がないのに、それに気づかなかったり、無視したりして数学を教えることを選択した若者は、就職して働くことになると行動を起こせない可能性があります。その結果、彼らは失業して親の元に戻る可能性があります。
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責任に対する意識と親としての態度が十分に育まれていない
今日の家庭の若者の特徴を調べると、これらの若者に共通する特徴の 1 つは、幼少期にさらされる親の態度であることがわかります。これらの若者の親は一般に、過保護、完璧主義、権威主義的、または無関心な態度をとっていると見られます。現時点では、親の態度のどの側面が家庭での十代の子供たちを育てることにつながる可能性があるかという問題が重要性を増している。これらの若者は現在、専門的な方向性を決定し、その方向に具体的な措置を講じることが期待されているため、教育や仕事の面で何も措置を講じず、自分の人生に責任を負うことを好みません。親と同居することで、自分自身の責任まで背負ってしまいます。
しかし、親の背中にはこの大きな負担がかかっています。 その理由の 1 つは、今日幼い子供を育てるときに主に反映される親の態度です。なぜなら、青年期に必要な責任を果たさないことは、実は幼少期の責任意識の発達が中断された結果であると言え、環境条件によって表れたり、影響を受けたりする側面があることが知られているからです。それにも関わらず、責任意識は親のサポートによって得られたり、鈍化したりする構造を持っています。この時点では、年齢の発達期に応じた責任意識の獲得過程を学び、親がどのように支援すべきかを理解する必要があるかもしれないが、責任領域を変えながら育成し、支援していく必要がある行動である。次の発達期に両親によって行われます。たとえば、0～6 歳の時期には、自分で服を選ぶ、着たり脱いだり、トイレの習慣を身に付けたり、トイレ後の掃除をしたり、部屋を片付けたりするなどの責任を獲得する必要があります。
7 ～ 11 歳として表されます。幼児期後期には、読み書きを学んだり、宿題をしたりするなどの責任を獲得すると予想されます。 11 歳から 18 歳までの思春期には、習い事に従う、家事を手伝う、生活順序を計画する、この順序に従うなどの責任を個別に果たさなければなりません。
責任をとる: 意識を高めるために、親は子どもの責任をとる行動が年齢や発達段階に適切であることを知り、子どもが責任を負う機会を作る必要があります。たとえば、0歳から6歳までの子どもが自分で手を洗うためには、まず親が手本として洗い方を教え、その後手を洗うのを手伝い、徐々に手を洗うのをやめるべきです。その結果、親は子供に対してこの責任を個別に果たす責任があります。
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