子供たちが小学校に入学するとき、それは子供にとってもその家族にとっても刺激的で重要な経験です。多くの子供たちにとって学校。それは、彼/彼女が多くの未知の子供たちと出会う真新しい社会環境であり、従うべきルールと達成すべき学習課題でいっぱいです。したがって、私たちは、新たな状況に適応するたびに感じる不安や不確実性の感情により、当然のことながら多くの問題に遭遇する可能性があります。これらの問題;学校に行きたくない、学校への恐怖、イライラや怒りっぽい行動、吐き気やめまいなどの心身症として見られる場合もあります。
子どもの新しい環境に適応する能力は非常に高いです。ただし、この適応能力は親によって妨げられるべきではありません。新しい環境に入ると、大人だけでなく子供にもある程度の不安が生じるのは当然です。しかし、家族が子どもが学校に通い始めることに罪悪感を感じたり、子どもを学校に残すことに不安を感じたりすると、子どももまたそれを感じることになります。子どもは、親から与えられた非言語的なメッセージを容易に認識できます。彼らは行動、表情、声の調子から両親の違いを理解します。そのため、子どもたちはさらに不安になります。
すべての子どもに選択肢が与えられれば、自然と家族と一緒にいたいと思うでしょう。しかし、子どもはまだ自分にとって何が正しいかを判断する段階にありません。学校に行くなどの重要な決定を、子どもの当面の希望に委ねるべきではありません。子どもが、「行きたくないのに学校を休ませてしまう」と感じ、行きたくない日に代わりの選択肢を提供されると、学校に通うことが困難になります。
親は、子供が年齢のせいで別居という概念に精神的に準備ができていないことを認識しておく必要があります。大人のように「1時間遊んでください、すぐに行きます」「午後に行きます」といった抽象的な表現を認識することができません。彼はそれを「母は私のもとを去った、戻ってこない、二度と来ない」と認識し、強い不安を経験します。このため、学校への適応プロセスの最初の数日間は、母親が学校に留まることが有益です。時間の概念がまだ発達していない子どもの場合は、「お昼になったら迎えに行くよ」など、活動という観点から話すと効果的です。 明確な文章を作成し、約束を守ることは、信頼感を維持するために非常に重要です。
子供が母親と同じクラスに留まる必要があると感じた場合、母親はそれを守ることができます。彼が遊んでいる間、本や雑誌などを隅に置いてください。読書をしたり、アイコンタクトやいかなるコミュニケーションも避けてください。このようにして時間をかけて距離と信頼に取り組み続けることは有益です。母親が学校にいると感じた子どもは、より安心してゲームに参加し、先生や友達を信頼するようになります。先生を信頼している子供は、時間が経っても母親がいないことを心配することがなくなり、学校や友達に適応して健全な社会化のプロセスを経ることになります。
学校への適応に関する家族への推奨事項
学校に通い始める前に、学校について子供と話し、説明することが重要です。学校で行う活動や、学校で一緒に買い物をして意識を高めます。この共有により、子どもは学校への準備が整い、大好きな教材を使う意欲が湧きます。
子どもは朝、よく眠れるようになるはずです。夏の間は通常、睡眠時間は柔軟に設定されます。ただし、学校の時間内は朝起きる時間が決まっているので、学校が始まる前に学校に合わせて就寝時間と起床時間を調整しておくと便利です。朝早く起きるのが難しいと学校に行きたくない原因になることもあります。
学校の初日には、家族は静かに朝食をとり、快適に学校の準備をできる時間を手配する必要があります。夕方にバッグと衣服を一緒に準備しておくと、朝の慌ただしさを防ぐことにもなります。
学校の送り迎えの時間にはルーティンを確立し、遵守する必要があります。子どもが学校に来ることを許可することで、サポートが得られます。
子供が学校で快適な適応期間を過ごし、そこで幸せになるためには、親はまずこの点において快適に、断固として、一貫して行動しなければなりません。
お別れは必要な説明を含めて短くし、感情的な場面は避けるべきです。別れるのは自然なこと、別れた後はまた集まるだろうと人々に感じさせます。 のは大事です。お子様に「またね」「行ってくるね」などと伝えてください。説明もせずに逃げると、子どもは道に迷って見捨てられたと感じてしまいます。
子どもが泣いていて離れたくないと言う場合は、「そんなことはとても残念だ」など、子どもの行動を受け入れられないことを示します。泣いて、泣かないで、もう大人なんだから、大きな子は泣かないよ」というような文は使用すべきではありません。
泣きたくないことを彼女を責めることなく、理解されていると感じさせる必要があります。
家ではできないことについては、「これをしないと先生に言いますよ！」と言いました。などの文章を言って学校を脅しの手段として使ってはいけません。このような態度は、子どもに先生を怖がらせるだけでなく、親の権威を損なうアプローチでもあります。
子どもは、あなたが先生に感謝しており、先生をどれほど誇りに思っているかを感じるはずです。
重大な病気や、問題がない限り、つまり、適応プロセス中に長期間の分離がない限り、子供が学校に出席することで、プロセスは問題なく進むことが保証されます。
学校とその教師に対する信頼は子供たちにも感じられるべきです。
教師は子供に関する情報を尋ねるべきです。彼はあなたと一緒にいません。
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