多くの親は、性的アイデンティティの形成が就学前から始まっていることを理解させるような子どもの行動を観察しています。これは、自分自身の性器への興味を通じて現れる場合もあれば、異性への興味として現れる場合もあれば、性的なテーマのゲームによって現れる場合もあります。繰り返しになりますが、ほとんどの親は、子どもの性に対する好奇心に驚き、あるいは警戒さえします。しかし、2 ～ 3 歳で始まる性的アイデンティティの発達に伴う性的好奇心の増加は、非常に予想された一般的な状況です。まず第一に、性的好奇心は完全に正常で許容できる好奇心であることを理解する必要があります。最も単純なボタン、ボタン、カバー、ドアにさえ興味を示す子供たちが、自分の体の一部に興味を示すのはなぜ驚くべきことでしょうか?
家族は子供たちに性的指向について話すことに抵抗があるかもしれません。または子どもの性的好奇心が理由で、否定的な反応を示す可能性があります。幼い子供の性的好奇心に気づいた親が経験する感情は、まず混乱と理解の難しさであり、次に落ち着かず怒りを感じるかもしれません。これらすべての感情に伴う恥は、ほとんどすべての親が感じる共通の感情です。
親は、恥の感情とそれを説明する方法がわからないため、この問題について話すことを避ける可能性があります。子どもが質問しないという事実は、親を安心させることにもなります。ただし、子供が質問するかどうかにかかわらず、正しい情報を子供に与える必要があります。子どもたちに性教育を施すことは、このテーマに対する子どもたちの好奇心を大いに満たしてくれますし、最も重要なことは、子どもたちが自分の想像力で作り出してしまう誤った情報から子どもたちを守ることにもなります。幼少期に得た正確な情報は、大人になってからも影響を与え続けます。さらに、子供が自分の体を正しく知り、それを守り、その限界を知ることは、子供にとって不可欠な情報です。
生殖器は、体の他の部分と同様に、子供たちに教える必要があります。彼らの実名とともに。私たちが鼻をパイプと呼んだり、口を箱と呼んだりしないのと同じように、陰茎やヴァリジュナに別の名前を付けるべきではありません。子どもには、自分の生物学的構造を正しく認識する機会が与えられるべきであり、性教育は一般的に 2 歳以降、トイレの習慣を教えるのと同じ時期に始まります。この訓練中に、子供は、 これらの質問に対して明確かつ簡潔に答えることが重要です。彼が興味を持っている質問に、彼の年齢を超えた情報が含まれている場合は、今はこの質問は保留しておいて、彼がもう少し大きくなったら話してみると言えます。性教育は一度限りのことではなく、年齢と発達に応じて継続的に行われるものです。最後に、以下のリソースを利用すると、特に抽象的思考が発達していない就学前の時期にストーリーを伝えることがはるかに簡単になります。
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