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恐怖や心配が吃音の原因になるわけではありません。吃音行動は本人に不安を引き起こす可能性があります。
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吃音のある人の真似をしても、その人が吃音になるわけではありません。
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吃音と知能の違いです。関係はありません。
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成人の吃音は治療によって完全に消えるわけではありません。人は吃音を制御し管理する方法を学びます。
子供が話せていないのですが、どうすればよいでしょうか?
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子供が話しているときは文を完成させないでください。
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やめて！繰り返す！呼吸する！落ち着け！このような警告はしないでください。
吃音の発症を引き起こす要因
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先天性流暢性障害になりやすい子供(家族)
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言語習得中に急いで起こる軽度の吃音またはその他の発達上の流暢性障害
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環境的流暢性障害、批判スピーチやストレスの多い出来事
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吃音による度重なるフラストレーションや当惑によって引き起こされる、コミュニケーションに対する否定的な感情や態度。
小児期の吃音へのアプローチ
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流暢さを楽しみましょう
吃音は 2.5 ～ 7 が 1 つです直接流暢さを形作る戦略を含む、その年齢層の子供たちに使用される治療法のリスト。吃音だけに焦点を当てるのではなく、子どもの感情や態度にもアプローチする治療法です。治療プロセスの進行状況に応じて、家族カウンセリングには、環境内の変数の調整や修正戦略の修正が含まれます。
(流暢で楽しい: 幼児への直接療法 P. ウォルトン、M ウォレス– 1998)
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パリン PCI: 家族と子供の対話療法
パリン;これは、7歳までの吃音のある子供に使用される家族向けの間接的な治療法の1つです。ペイリン氏の主な焦点は、吃音に関する親の知識と認識を高めること、不安のレベルを軽減すること、子供のスキルプロファイルを判断すること、そして戦略と環境保護の必要性を認識することである。 子どもの自然な流暢さを工夫してサポートすることです。これは、指導ではなく意識を高めるビデオ フィードバック システムを使用して親子の対話に取り組む他のアプローチとは異なります。
(Millard, S. K.、Zebrowski, P.、S Kelman, E. (2018)。親子相互作用療法: アメリカ言語病理学ジャーナルの全体像、27(35)、1211-1223。)
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ミニキッズ
これは、4 ～ 6 歳の吃音のある子供に適用される直接的な治療法の 1 つです。これは、吃音によって心理的に影響を受け、二次的な行動を伴う、激しい自己吃音行動を持つ子供、特に言語発達が非常に進んでいる子供に使用される治療法です。それぞれ 4 つのステージがあります。非個人化、説明、修正、一般化。主な目的は、実際の吃音の瞬間に緊張を止め、吃音パターンを変えることです。
(*Onslow、M. S Packman、A. (1999)。早期吃音からの治療回復と自然回復: データ収集と解釈における一貫した方法の必要性。Journal of Speech, Language, and Hearing Research、42、398 -401. **Reardon, N.、Yaruss, JS. 吃音の幼児に対して私たちが行っていること、ASHA 大会での論文、シカゴ、2003 年 11 月)
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リッドコム プログラム
リッドコムは、就学前期の 6 歳未満の吃音のある子供に適用される、行動的アプローチによる直接療法です。これは、臨床医が毎週家族を指導し、日常生活の中で両親が維持する治療法です。リッドコムは、子どもがつまずくことなく流暢に話せるようになることを目指しています。ポジティブなフィードバックで流暢なスピーチを強化します。
(Harris、Vanessa et al.「早期吃音に対するリッドコムプログラムの効果に関する実験的研究。」Journal of Fluency Disorders 27.3 (2002): 203-214.)
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流暢性形成テクニック
流暢性形成療法アプローチは、吃音のある人の発話を増やし、吃音行動を取り除くことを目的とした直接的な治療法です。それはスピーチ全体を形作り、ただの引っかかりではなく、学習した運動制御でより流暢になります。 スピーチを提供します。これは、クライアントの集中的な注意と努力を必要とする治療法であり、さまざまな音声整形技術を使用して階層的に進行します。
(Prins、David、および Roger J. Ingham.「証拠に基づいた治療と吃音の歴史的観点。」(2009)。Blomgren、Michael 他。集中的な吃音修正療法。」(2005)。 )
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