赤ちゃんが生まれたとき、最も愛し、恩恵を受けることができるのは間違いなく両親です。両親にとって、赤ちゃんは世界で最も大切な宝物です。親は、子供たちに利益をもたらす方向で自分の機会を評価します。眠れない夜を過ごした後、彼らは仕事に行き、楽しんでいた多くの活動を放棄し、疲れてから子供たちを楽しませ、強制的な場合を除いて、子供たちを残して仕事に行き、常に子供たちと一緒にいることに罪を犯しています非常に重要な点を見逃していますが、この状況は、非常に重要な点を見逃しています!... 心臓 最初に血液を送り出す臓器はどれですか?脳！肺！いいえ！心臓はまず血液を自分自身に送り出します。それ自体に血液を送り出すことができない場合、他の臓器に血液を送り出すことはできません。今日の親は、子供たちにとって最善で最も理想的なものを目指しているため、仕事や生活のストレスの中で楽しめる活動に 30 分も割くことができません。その結果、自分でも気づいていないマイナスのエネルギーを抱えながら、家では赤ちゃんと楽しい時間を過ごしているのだと思います。ただし、赤ちゃんが時々楽しめるアクティビティ (屋外を散歩したり、友達とコーヒーを飲んだりなど) を終えて戻ってきたとき。
親が犯す最も一般的な間違いの 1 つは、「赤ちゃんは自分のことをやらない」ということです。赤ちゃんは母親の胎内から自分の周りで発達してきた多くの情報を理解することはできませんが、赤ちゃんの感情や知識は潜在意識に記録されています。親たちは、子供に代わって事故、喧嘩、暴力、引っ越し、養子縁組、死などの人生の出来事を覚えたり理解したりすることはできないが、それらは子供の潜在意識に記録されていると述べています。赤ちゃんがこの世に生まれたとき、大人が認識しようとする以上に、自分の周囲の状況を説明しようとします。たとえば、赤ちゃんが通常の生活習慣から外れて一日以上過ごすとストレスを感じます。そのため、赤ちゃんが家族と旅行に行くと、睡眠や食事のパターンが乱れたり、病気になったりすることがあります。理解できないからといって子どもを見ている大人には、この状況を理解することはできません。しかし、理解できないと思われていた赤ちゃんが日常から外れたため、 房に入りました。ここで、親は赤ちゃんのことを理解できないと考えるのではなく、思いやりのある穏やかな口調で赤ちゃんの不安を理解していると表現できます。人がストレスを感じると、体は副腎皮質刺激ホルモン（ACTH）と呼ばれる有害なストレスホルモンを放出し、赤ちゃんはこのホルモンを追い出してリラックスしようと本能的に泣きます。科学的研究では、感情の涙と涙滴を使用して流した涙の検査で、感情の涙には ACTH が検出されましたが、涙滴を使用して流した涙には ACTH は観察されませんでした。赤ちゃんが身体的必要性（空腹、湿気、痛み、発熱）からのストレスで泣いた場合、親は赤ちゃんを抱きしめ、落ち着くまで赤ちゃんが自分自身を制御できるように優しくさせてください。他のことに注意を向けたり、散歩をしたりするなど、子どもの泣き声を抑えるのではなく、赤ちゃんに「怖い」「自分の気持ちを理解している」「あなたはそうすべきだ」と話しかけるべきです。赤ちゃんに話しかけることで、自分の子どもが安全であると感じさせます。主な問題は、食事の拒否、睡眠、テレビのタブレットの使用時間、おもちゃの拾い上げ、頑固さ、公園から帰りたくない、幼稚園に行きたくないなどです。ここで、親は子供に、なぜ何が起こるのか、なぜ起こるのかを伝えます。それはすべきであり、それが起こったら何が起こるか、時には励まし、時にはそうではなく、それがどのように悪いことになるかを辛抱強く説明します...しかし結果は得られず、子供は再び同じ望ましくない行動を示します。子どもは具体的に考えているから言葉で理解することができず、大人が詳しく説明するとわかったつもりになってしまいます。 。しかし、子どものコミュニケーション言語は言葉ではありません。子どもたちは体験を通して学びます！子どもに「触らないでください、火傷するよ」と100万回言いましょう。しかし、子どもは再びその熱い物体に触れようとします。このとき、親は自分の安全を守りながら、子どもの手を握ってその熱さを体験させるべきです。子供にとって、その物体が危険であることを親から何百万回も教わるよりも、経験によって学ぶ方が効果的です。子供です 彼に制限を加えないことは、彼にとって最悪のことです。境界とその範囲内での安定は、子どもに安全を感じさせます。ある日、親は子供の嫌いな料理の代わりを作るかもしれませんが、別の日には子供が食べないことに怒るかもしれません。なぜなら、人間の性質上、親の感情が自然に望ましくないレベルに達してしまう場合があるからです。これを防ぐためには、国境を設けて安定を確保する必要があります。
子どもに危機が生じた場合、秩序を確保するために必要なルールを教える段階で 3 つのステップがあります。これらのステップは次のとおりです。概要は次のとおりです。 最初のステップであるミラーリング段階。親はまず子供の心の視点からその出来事を見る必要があります。なぜ彼はその出来事を否定するのでしょうか？なぜ彼はそうしたくないのでしょうか？あるいは、なぜ彼はこのような反応をするのでしょうか？これらの質問は親の認識としてではなく、その年齢の子供の心にどのような考えや感情がよぎるでしょうか?目で答えて見つけた答えが子どもに伝わっていることを、表情も使いながら言葉で表現する必要があります。子どもを批判したり、何が起こるべきかを説明しようとしたりせず、子どもが理解されていると感じられるような方法で、子どもの感情や考えについて話す必要があります。判断されることなく理解されていると感じるすべての人が、コミュニケーションの扉を開きます。なぜここに子供がいないのですか？なぜ？そのような質問はするべきではありません。質問には親が子供の頭から答える必要があり、おそらく自分の気持ちを子供に伝えて、自分が理解されているということを示す必要があります。もちろん、親が子供に正しいことをしない理由を理解していると言ったということは、子供にその責任を与えないという意味ではありません。 2番目のステップである境界設定段階に進みます。第 1 段階のミラーリング段階で、自分の感情をどのように理解され、無条件に受け入れられていると感じさせるか、冷静だが同様に自信と決意を持った親として、最大 1 文にするというルールを、第 2 段階の設定制限で明確に明記する必要があります。 3.選択の段階では、「あなた」という言葉を使って、子どもにネガティブな選択とポジティブな選択をする権利を与えることで、自分の選択の責任を経験させる必要があります。親と子の間には民主的な関係が存在しないことを忘れないでください。善悪のメカニズムが人生においてまだ一定の成熟に達していない子供。 親が「チョコレートしか食べない」と言い、親がそれを選択することを許可する場合、民主主義は期待できません。
これら 3 つのステップの例を挙げると、食べ物にほうれん草があり、子供はほうれん草を食べるのが嫌いで、パスタを食べたいと思っています。ここで必要なことは、「ほうれん草はとても気持ち悪い、臭いがする、食べたくない！」と言って真実を受け入れることです。ほうれん草。!!」 ステップ 3 の選択をする際、「あなたは、ほうれん草をスプーン 2 杯食べてから、パスタやその他の好きな食べ物を食べることを選択するか、今夜は大好きなほうれん草を食べないことを選択します。何かを食べるのをやめるという選択、あなたはどれを選びますか？そう言うことで、子どもに自分の選択に責任を持つという経験をさせるべきです。親がこれらのことを言ってから子供にパスタを与えた場合、親は子供に自分の選択に責任を持つように教えることができず、子供は一貫性のない認識を持っているため、親の言うことを参照しません。彼らの言動で子育てをすること。子どもたちに限界を設定し、理解されていると感じさせて受け入れ、限界を設けて選択肢を提示する必要がある。悪い子育てはありませんが、悪い子育ては存在します。私たちが正しいと考え、子供たちに対して善意で行っている行動は、長期的には子供たちに害を及ぼす可能性があります。子に対して境界を設定しますが、この制限は適切に設定してください。
読み取り: 0
