子どもたちに自信を与えるにはどうすればよいでしょうか？

自信とは何ですか?

自信とは、人が外部の基準を評価することによって自分自身のアイデンティティについて行う評価です。自分のアイデンティティと自分にできることについての信念と感情の全体が、私たちの自信を構成します。

自信とは、自分自身に満足し、自分自身に平安を感じているという信念と感情の両方を指します。

子供が 3 ～ 4 歳になると、周囲の人たちから自分自身についての考えを蓄積していきます。刺激がポジティブであれば、子どもの自信は前向きに育ちます。しかし、その刺激が自分にできないことに対する否定的なものである場合、子供は自分には価値がないと感じ、自分は無能で価値のない存在であると信じ始めます。これは、自信の低い人の基礎を築きます。

自信に影響を与える要因は何ですか?

母親と母親との前向きな関係。赤ちゃんは自信の基礎を形成します。赤ちゃんのあらゆるニーズを満たし、これらを定期的に行い、母親が子どもに触れ、愛情を注ぐことで、母子の間に特別な関係が確実に確立されます。

自信は、健全な親子コミュニケーションによって育まれ、親と教師の適切な態度。健全な親の態度（安心感を与え、協力的な態度）とは、親が子供に対して寛容で、サポートし、ある程度の制限はあるものの、子供がやりたいことをやらせる態度です。正常なレベルの寛容性があれば、子供は自信を持って創造的な人間になることができます。この態度では、家庭で受け入れられる行動と受け入れられない行動が明確になります。

子どもには言う権利があります。彼らの感情や考えは尊重されます。大人が聴きました。このようにして、子供は自信を獲得し、責任を持つことを学びます。

母親が幼児期に十分な感受性を持たず、愛情を示さず、母親と子供の関係が継続的かつ一貫していないと、子どもは母親や外の世界に対する信頼感を育むことができず、不安定な性格の基礎が築かれます。

子どもの自信は、家族間の関係にも影響されます。 。子どもの前で両親の間で衝突や口論が頻繁に起こると、子どもは家族の継続について不安を感じます。

親自身の自信レベルも、子供の自信の発達に影響します。

子供は、自分が家族に愛され、大切にされていることを知れば知るほど、自己肯定感が高まります。 - 自信が高まります。しかし、たくさんの愛情を受けているのに、その才能が思うように受け入れられない子供は、自信が欠けている可能性もあります。

自信は傷つきやすい感情です。たとえ幼児期にポジティブな経験があったとしても、その後の不適切な経験の結果として自信の問題が生じる可能性があります。

抑圧的、権威主義的、過保護な親の態度は、自信の発達を妨げます。愛は過度に与え、保護する行動で表されます。子供は赤ちゃんのように世話されますが、子供には多くの期待が寄せられています。何事も免れない。プライベートレッスンを受講し、さまざまな機会を提供します。その代わりに、子供には高いレベルの成功が期待されます。この期待は愛情をもって示されるため、多くの場合、子どもたちは簡単に受け入れ、同化します。

自信の欠如は、学校や生活の他の分野で失敗を引き起こします。

自己の欠如-自信があると、人はもろくなり、傷つきやすくなります。これにより、世界が困難と危険に満ちた場所であると認識するようになります。

自分自身について前向きな考えを持つ子供たちは、遭遇する対立やその問題に簡単に対処できます。問題解決スキルがさらに発達します。自信のない子どもにとって、新たな状況に遭遇すると不安や失望を引き起こす可能性があります。

自信のなさにはどのような症状がありますか?

• 感情的、社交的で、学業面で困難を抱えている。

• 学校で内気な態度やいじめ行為をしている。

• 感情的に非常に傷つきやすく、敏感である。

• 新しい経験に対して閉ざされている。

• 内気で内向的である。

• 親にしがみついている

• 常に人を幸せにしようとしている

• 頻繁に助けを求める eme

• 簡単に諦めないでください

• 自分自身について否定的に話さないでください

自信を高めるにはどうすればよいでしょうか?

• 無条件の愛を与える必要があります。

• 子供は大切で貴重な存在です。そう感じられるべきです。

• 子供は承認され、励まされ、サポートされるべきです。

• 前向きで民主的な家庭環境が提供されるべきです。

• 親の決意が強く、一貫した協力的な態度が示されるべきです。

• 家族同士の交流は前向きであるべきです。

• 親は学力に関して過度の期待を抱いてはいけません。

• 子供には、年齢とスキルに応じた責任を与えるべきです (おもちゃを集める、テーブルを準備する、片付けるのを手伝うなど)。

• 親は過保護であってはなりません。

• 子供の自分自身についての誤った認識は正されるべきです。

• 子供たちはグループ活動に誘導されるべきであり、個人の活動ではなく、仲間との活動。

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