古代ギリシャの思想家の一人であるプラトンは、優れた知性に関する最初の既知の研究を実施しました。プラトンは、『共和国』と題された著書の中で、「銅のような階級」（奴隷）、「青銅のような階級」（職人、商人、職人）、「銀のような階級」（戦士、エリート職人）を意味している。彼は人々を 4 つのグループに分けました。プラトンは、黄金階級に属する人々は遺伝的に才能があり、強い記憶力を持ち、健全で合理的な判断力を持ち、これらの人々は社会の運営で成功できると主張しました。その後、多くの科学者がこのテーマに関する研究を行い、これらの研究の結果として知能テストが登場しました。 1905 年、ビネーは既知の最初の知能テストを開発しました。このテストは、人々の遺伝的知性、論理性、実践的知性、常識、日常生活のスキルを測定します。ビネーは研究の中で知性と教育の概念を区別し、知性はより複雑な構造であることを強調しました。 1912 年、スターンは知能部門を意味する IQ (Intelligent Quotient) の概念を文献に導入しました。その後、ルイス・マディソン・ターマンの指導のもと、1528人の才能ある人々の参加のもと、天才の遺伝学と呼ばれる研究が実施され、この研究は1900年代に始まり、2020年まで続くと予想されていた。参加者のうち672人が女子、856人が男子です。平均年齢12歳のこれらの子供たちの中で、男の子の平均IQは151.5、女の子の平均IQは150.4でした。この研究は文学に貢献しただけでなく、教育の重要性の増大にもつながりました。 1969 年、シドニー マーランドはギフテッドに関するレポートを書き始めました。この報告書の結果として、アメリカ政府は才能のある人のための訓練プログラムやプロジェクトを作成しました。マーランドの報告書は、才能が多面的であることを強調しています。 80年代、スタンバーグは人間の知性を、分析的、実践的、創造的な知性が相互作用するものであると説明しました。近年、私たち全員がよく知っている言語的知性、数学的知性、視覚的知性、音楽的知性、個人内的知性、社会的知性、身体的知性、自然主義的知性の概念。 それはガードナーによって文献に持ち込まれました。ギフテッド概念の歴史を紐解いてみると、当初は一面的な概念と考えられていましたが、後に多用途化していきました。たとえば、ターマンは才能を知性のレベルだけで評価するのではなく、さまざまな分野で才能のある人々に焦点を当てます。文学、芸術、リーダーシップなどがこれらの分野の例です。
ギフテッドの症状は何ですか?
文学におけるギフテッドの人々の初期発達の特徴。
- 集中力と注意持続時間の延長
- 睡眠時間が短い
- 活動的である
- 生後数か月から親戚を認識できる
- 過剰に反応する刺激に対する
- 記憶力が強い
- 学習が早い
- 生後数ヶ月から急速に言語が発達する
- 本への強い関心
- 何を、なぜ、どのように繰り返し質問する
- 古い情報を新しい状況に移す
- ユーモアのスキル
- 一般的な考えに反して、代わりに役に立ち、共有する壮大さ
- ゲームではリーダーになる
- 創造的なゲームを見つける
- すぐに飽きて新しいことに夢中になる
- 才能のある人の一般的な特徴;
- 完璧主義
- リーダーシップの資質
- 権限に問題を抱えやすい傾向
- 非同期開発
- 好奇心がある、たくさんの質問をする
- 興味のある分野を持つ幅広い関心
- 高い集中力
- 退屈しない
- 学習が早い
- 優れた言語能力と自己表現
- 仲間ではなく大人とよりうまくやっていく
- 良い観察者になる
- 分析し、人間関係を構築する
- 解決能力
- 学業成績
- 広い想像力
- 革新性
- 創造性と生産性
- ユーモアの才能
自分の子供には才能があると考える親はどのようなステップに従うことができますか?
まず第一に、知能検査は年齢から行うことができます。 2年間。知能検査は、検査の実施権限を有する専門家が実施できます。知能検査。ウェクスラー児童知能指数 IV (WISC-IV)、ウェクスラー児童知能指数 i (WISC-R)、スタンフォード・ビネ知能スケール、認知評価システム (CAS)、Leither テスト。 IQ 120 の子供はギフテッドとみなされる可能性があります。ギフテッドと認定された子どもたちには、その子たちにふさわしい多面的な教育を受けることが重要です。現在、これらのトレーニングはワークショップと呼ばれています。これらの研究は、科学実験、天文学および宇宙科学、並外れた思考、演劇、視覚芸術、美食学、遺伝学、知能ゲームなどのテーマに関するものです。こうした子どもたちには、家庭でも両親がサポートしてくれることが重要です。このテーマについて書かれたアクティビティブックから助けを得ることができます。才能は生まれつきの特権ですが、教育によってそれをサポートすることが非常に重要です。
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