充実した時間とは、親が子どもと精神的にも肉体的にも一緒にいて、子どもにそれを感じさせ、一緒に時間を過ごす時間であり、誰にも邪魔されず、すべてが放っておかれる、子どものために用意された特別な時間です。子どもと一緒に過ごす時間の量ではなく、その質、継続性、一体感が重要です。親子関係においては、感情を分かち合い、交流し、お互いに交流する時間を過ごすべきです。目標は、子どもを理解し、注意深く耳を傾け、子どものニーズ、喜び、幸福、怒り、悲しみ、懸念を理解することです。子どもは自分の世界や感情を親と共有する必要があり、親の参加を期待しています。子どもと過ごす時間が共有に費やされていれば、それは質の高いものとなります。
親間のコミュニケーションの基礎家族が子供と過ごす時間の間に、子供は産まれます。一緒に時間を過ごすことは重要です。なぜなら、一緒に時間を過ごす限り、子供は大切で愛されていると感じるからです。子どもには、両親を観察し、両親から見られるポジティブな行動を模範とする機会があります。さらに、親は子供の性格の長所と短所をより良く観察し、子供をより良く導く機会を得ることができます。子どもは、刺激的な環境で自分の考えや感情を表現する機会があるかもしれません。自信が芽生え、親子の関係もより強くなります。充実した時間を一緒に過ごす主な目的は次のとおりです。それを愛すること。幸福で調和のとれた社会に役立つ人間として理解され、育てられるべきです。
親子関係が希薄で不健全な場合、心を閉ざすなどの行動が見られる場合があります。
•攻撃性に加えて、子どもが家族と充実した時間を過ごせないことによる肥満にも効果がある可能性があります。
•子どもは感情障害や行動障害を発症しやすくなる可能性があります。
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0 ～ 2 歳の期間;
0 ～ 2 歳の子供は、信頼と絆の時期にあります。このプロセスは、子どもが世界を知り、言語能力や運動能力を発達させる期間でもあります。この期間中にアイコンタクトを確立することが非常に重要です。子供と一緒に 言語発達をサポートする方法で、一緒にゲームをしながら会話することが必要です。ゲーム中に別のことに取り組んだり、突然ゲームを止めてその環境から離れたりすると、子供の自信が損なわれる可能性があります。親子関係を高め、子どもの自信を高めるためには、子どもに自分が達成したことを実感させ、ゲームや一緒に過ごすときにポジティブなフィードバックを与えることが必要です。
3 歳期間;
3 歳以上のお子様の場合、ゲームは一定の制限に制限される場合があります。これらの制限は、子供の年齢に応じてわかりやすい方法で決定されます。例えば;お子様は 1 つのゲームに制限される場合があります。ゲームは、子供の精神的発達をサポートする「想像上のゲーム」の形をとることができます。生地、砂、レゴで遊んだり、絵の具で絵を描いたりすることで、お子様の想像力が育まれます。
4 ～ 5 歳の期間; 4 ～ 5 歳年齢、子供の識別人物 同性の親との関係と共有が非常に重要になります。娘は母親と一緒にキッチンで料理をすることを楽しんでおり、息子は父親と一緒に物を修理することを楽しんでいます。彼はそれをとても楽しんでいます。また、この時期には、子供の運動能力と想像力の発達を伴う芸術活動が行われます。絵を描いたり、切り貼りしたり、ぬり絵をしたり、絵物語を一緒に解釈したりするゲームができます。さらに、この期間中は子供が親のように行動する傾向が高まります。
小学校就学年齢
学童は今、自分自身と自分の願望を認識しています。この期間中、彼と活動計画を共有し、彼からの期待を引き出し、さらには適切な時間と活動を計画し、責任を与えるよう彼に奨励するのは正しいことです。この年齢の子供たちにおすすめのアクティビティについて尋ねると、次のような選択肢があります。それは、テレビを見たり、コンピューターをしたり、買い物をしたり、映画を見に行ったりすることかもしれません。場合によっては、こうした要求によって家族が窮地に陥ることもあります。それは、子どもたちができるだけさまざまな活動に参加するように奨励する必要があるからです。テレビを見たり、コンピューターをしたりするときに重要なことは、全員が画面を見ながら静かな時間を過ごすことです。 それはあなたを死から救うためです。このようなときは、彼と意見を交換すること、つまり一緒にコミュニケーションを取り、できるだけアイコンタクトをとることを忘れてはいけません。この年齢層では、ボックスゲームなどの代替手段が家族に好まれるはずです。
これらとは別に、子供と一緒に行うべき他の活動としては、家事やおもちゃで遊ぶことなどがあります。ガーデンゲームやボールや風船を使ったゲームも楽しめます。人形遊びや劇遊びは子どもの内面を反映する可能性があるので、ぜひ遊んであげてください。絵や色使いも表現手段です。観察されずに子どもの情報を得る良い機会かもしれません。家にあるものを使って、音楽を聴いたり、歌ったり、音を出したりするのはとても楽しいです。
一緒に本や雑誌を読んだり、パズルをしたり、食べ物やデザートを作ったり、テーブルの準備や片づけをしたり、物を色ごとに並べたりすることもできます。数えておもちゃを集めたり、おしゃべりして感情、考え、経験を共有したり、一緒に歩いたりスポーツをしたりするなどの活動を行うことができます。さらに、漫画を一緒に見たり解釈したり、動物園を訪れたり、映画、演劇、ショーを一緒に鑑賞したり、美術館や歴史的・観光地を訪れたりするなど、さまざまな活動によって子どもたちの社会的発展に貢献することができます。
家族と過ごす時間に何をするのか、それは楽しく、リラックスでき、気分が高揚するものでなければなりません。家族と過ごす充実した時間が増えるにつれて、子どもは人を愛し、愛されていると感じる人間に成長します。子どもは自分が重要であると感じており、幼い頃に育つこの感覚は、子どもが行う選択や、将来の人生における出来事への取り組み方に現れます。
親は、子どもにとって最初で最も重要な教育者です。人生。だからこそ家族の関与が必要なのです。それは子どもたちの発達、学習、就学前教育の質にとって非常に重要です。家族の関与。これは、親が教育機関に通う子供の発達と教育に貢献する活動全体です。これらの活動はすべて、子供の教育と発達における親の役割をサポートすることを目的としています。子どもに必要な最も効果的な教育は、母親、父親、教師が協力するときに行われます。
家族が参加する活動が子どもにプラスの効果をもたらすことが、多くの研究で示されています。 彼は自分が男であることを示した。これらの効果の中には、より高い自信、より高い学業成績、簡単に友人関係を始めて維持できる、高いモチベーション、否定的な行動の減少などの特徴があります。適切な指導、サポート、適切な活動があれば、お子様に多くの知識とスキルを与え、既存のスキルと親子関係を強化し、お子様の心理的満足を確保することができます。 「子供の教育への参加が早く始まるほど、それはより効果的かつ永続的なものになります。最も効果的な結果は、親が家で子どもと直接充実した時間を過ごし、教育活動を行うときに得られます。」(Cotton, K. Wikelund, K.)。
子どもの社会的スキルをサポートしながら、子どもの社会的スキルも向上させます。精神的能力、手の筋肉、問題解決スキルなど。問題解決スキル、言語発達、親との関係を体系的、永続的、効果的に開発するために、一対一の教育活動を実施する必要があります。家族が参加して行う活動は、一定の順序と継続性をもって行うことで効果が高まります。お子様と 1 対 1 の時間を過ごし、これらの活動中に全力で注意を向けることは、親子関係の強化と健全なコミュニケーションに役立ちます。さらに、家族が参加するアクティビティを通じて、試して学ぶことができる多くの新しい情報を彼に与えることができ、彼に自分自身 (スキルや特性など) を知る機会を与えることができます。
0 ～ 6 歳の間の脳と神経系の急速な発達と並行して、子供の学習能力は急速に高まり、適切な精神的発達には環境からの刺激が重要になります。望ましい目標を達成するには、特に家族と子供にとって意識的な実践が重要です。就学前教育プログラムにおける子供の教育と併せて適用すると、この包括的な教育はより永続的な効果を持つことがわかります。家族の関与の効果としては、子どもたちが学校に対してより前向きな姿勢を持ち、学校での成績が向上し、より質の高い宿題を準備できることが挙げられます。
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