幼少期は、個人の人格形成と多くの行動の獲得という点で非常に重要です。この期間中、子供にとって心理的および社会的に健康で適切な学習環境を持つことが非常に重要です。攻撃性などの否定的な行動が小児期に発生する場合があります。これらの否定的な行動は、さまざまな場所やさまざまな出来事に対して示される可能性があり、子供とその身近な環境の両方を困難に陥らせる可能性があります。
攻撃性には感情が伴います。これらの感情の中で最も重要なものは「怒り」の感情です。子どもたちは怒りに対処するのが難しい場合があり、そのために何をすればよいのかわからない状況に陥ることがあります。子供が怒ったり、攻撃的な行動を示したりするのには、さまざまな理由が考えられます。これらの理由の例としては、傷ついた、内部の対立、ニーズを満たしていない、予期せぬ結果に遭遇したなどの状況が挙げられます。また、子供が仲間を手本にして攻撃性などの否定的な行動を示すこともあります。 3歳から5歳までの未就学児は、簡単に怒り、攻撃的な行動を示す可能性があることが観察されています。その理由としては、自分の気持ちを十分に表現できないこと、やりたい行動を誰かが妨げていること、おもちゃや持ち物を共有することを強いられていることが考えられます。 6 歳から 8 歳までの学齢期の子供たちは、それまでとは異なる理由で怒りを経験し、それを表現します。この年齢の子どもたちは自分自身を表現する能力があり、経験した否定的なこと、気に入らない状況、さらされている差別や排除によって怒りを感じることがあります。
子どもが怒りを感じたとき攻撃性ともいえる行動とともにこうした感情を示すと、親はこの状況に反応し、子どもを変えて落ち着かせようとするかもしれません。親が子供に適用し、この状況を管理する方法を教えることができる怒りの管理にはさまざまな方法があります。
まず第一に、子供の怒りを引き起こす状況とその程度を理解することが重要です。こうした状況は子どもに緊張をもたらします。 適切なソリューションを開発できるようにします。怒っている子供に怒りで対応すると、状況が難しくなる可能性があります。さらに、怒りで反応すると、子供は落ち着くどころかさらに怒り、攻撃的な行動を示す可能性があります。子どもの話を冷静に聞き、何が問題なのか、なぜ怒っているのかを理解しようとすることは、解決策を見つける道を切り開き、（可能であれば）子どもの願いを確実に叶えることにつながります。ただし、癇癪を起こしている間は、子どもが望むことをしてはいけません。この行動により、子供は怒りや攻撃的な行動を強化する可能性があります。子どもが落ち着いたら、親はこのような行動は認められないと言うべきですが、子どもがこのような攻撃的な行動を示しているため、「あなたには腹が立っています」などの表現を子どもに使用すべきではありません。子どもは、自分が愛されており、どんな状況でも両親に愛されるだろうということを知る必要があります。
子どもにとって、感情を認識し、それを受け入れることが重要です。自分の感情を認識し、受け入れることができる子どもは、怒りにうまく対処できるようになります。この時点で、子供たちが自分の感情を認識できるように、さまざまなゲームや活動を子供たちと一緒に行うことができます。たとえば、家族全員がその日感じたことを紙に描き、その感情を表情で示し、お互いの気持ちを推測してみます。あるいは、さまざまな感情をいつ経験するか、そしてそれらの感情を体のどこで感じるかについて話すこともできます。
私たちは、怒ったり、攻撃的な行動を示したりする子どもたちに、落ち着くまでの時間を与えることの重要性を強調しました。家に子供専用のコーナーがあると、子供は自分の感情をコントロールすることができます。子どもが困難を抱えているときは、この領域を使用するように指示すると助けになります。このコーナーは子供と一緒に作ることが重要です。なぜなら、どのアイテムが子供にとって良いかを子供が決める方が良いからです。お子様が選んだアイテム以外にも、クッションやお気に入りの本、ぬいぐるみなどを置くことができます。
場合によっては、癇癪や攻撃的な行動に対する解決策が見つからず、子供が気分障害、行動障害、または不安障害を発症する可能性があります。このような場合には、必ず専門家のサポートを受けてください。 検討する必要があります。
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