このプレイルームの秘密は何ですか、という質問が聞こえますか?プレイルームのドアの向こうに何があるのか一緒に探ってみましょう?
私たちプレイセラピストがよく言う言葉があります。遊びは子どもの言語です。この言語は、私たちが言葉で使用する言語と同じように、自分自身を表現するのに役立ちます。ご存知のとおり、言葉は実は記号です。たとえば、水。これは、私たちが生存するための基本的なニーズの 1 つであり、2 つの水素が 1 つの酸素と結合することによって形成される、飲用可能な透明な液体に与えられた名前です。ゲーム言語の言葉はおもちゃです。おもちゃを使った動きによって文が形成されます。進行中の劇のテーマが私たちに物語を伝えます。たとえば、小さな赤ちゃん。それは世話を必要とし、注意を必要とし、自分で動くことも話すことも歩くこともできず、母親と父親と一緒に暮らす生き物です。さあ、この小さな赤ちゃんを使ってゲームを作ってみましょう。女の子がやって来て、小さな赤ん坊を抱き上げ、腕に抱き、揺すり始めました。彼はこの行動で何を言いたいのでしょうか？小さな赤ちゃんは抱っこして揺さぶる必要があるので、私は彼を寝かせました。それから彼は赤ん坊を脇に置き、戸棚の中を調べ、おもちゃのバナナを手に取り、赤ん坊に近づき、お腹のボタンを押すと、赤ん坊は泣き始め、再び赤ん坊を腕に抱き、バナナを口に持っていきます。おもちゃから始まるゲームは、動きや新しいおもちゃによって発展し、テーマが形成されます。この例の劇では、介護と養育をテーマにしています。ここでは、子供は母親の役割を引き受け、赤ちゃんのニーズを聞き、理解し、満たす母親の役割を果たします。
おもちゃは一般に 3 つのカテゴリに分類されます。
現実の生活 / 思いやりと思いやり
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プレイハウス、さまざまな家具、人物（母親、父親、子供、赤ちゃん、おじいさん、おばあさん、障害者など）は、プレイルームに欠かせない要素です。女の子/男の子の肉人形、おもちゃの瓶、おしゃぶり、おむつ替え、毛布、ベビー服、バスタブ、おもちゃの石鹸、シャンプーなどの介護おもちゃがリストに含まれます。室内には、家庭用おもちゃ、キッチンセット、食品、修理キット、女の子向けの装飾玩具、ペットのおもちゃ、家畜、海の動物、植物や木も見つかります。
攻撃性;
ハジュヤトマズ、ダーツボード、スポンジ棒、プラスチック銃、野生動物
クリエイティブ/感情表現;
ドライ、パステル、水彩、フィンガーペイント、生地、色紙、のり、はさみ、ボード、消しゴム、チョーク、おもちゃの電話、布片
最後に、さまざまな用途に使用されるおもちゃも含まれています。人形、衣装、マスク、帽子、専門的なおもちゃ。兵士、消防士、医師、警察のセットなどの車両。ガイド付き遊びでは、車、トラック、飛行機、ヘリコプター、電車、船、ボート、建設機械、レゴ、ブロック、ぬいぐるみ、ボール、楽器など、子供の発達ニーズに応じておもちゃを選択できます。注意、記憶、学習、手と目の協調、言語/語彙、粗大運動などの分野のおもちゃが必要になる場合があります。ボードゲームは両方のテクニックで使用できます。ボックスゲームは一般的に構造化されたゲームですが、指示のない遊びでは、子供は自分のルールを作ることによってボックスゲームを変えることができます。これらのゲームでは、特に競争意識、負けへの耐性、衝動的な行動を研究できます。これらすべてとは別に、セラピストは子供の特別なニーズに応じておもちゃの種類を増やすことができます。たとえば、健康上の問題を抱えている子供には、より多様な医師セットが必要になる可能性があります。
遊びの言語において忘れてはいけないもう 1 つの点は、おもちゃがさまざまな意味を表すことができるということです。子供はおもちゃをその機能以外の目的で使用することがあります。彼はリンゴをハートに見立てたり、ティーカップをスコップに変えたり、のこぎりで果物や野菜を切ったり、トランプをお金に変えたりすることができます。これは私たちに想像力と解決策を生み出す能力を示すと同時に、それが他に何を意味するのかについても考えさせます。
プレイルームの最も重要な特徴の 1 つは、部屋とおもちゃが次の目的に適していることです。子供の安全。たとえば、端が鋭かったり壊れたりしたおもちゃは、新しいものと交換する必要があります。遊び療法に関する記事でも触れましたが、部屋からおもちゃがなくなることは子どもにとって不快な状況であり、療法に悪影響を及ぼします。遊び療法の最も特徴的な特徴の 1 つは、遊びを繰り返すことです。たとえば、子供は自分が選んで遊ぶ人形に名前とキャラクターを付け、それに基づいてゲームを進めます。次回の訪問時に同じおもちゃが見つからないと、子供はイライラし、ストレスが生じ、ゲームが中断される可能性があります。
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セラピープロセスの開始時に、そのプロセスに愛着を持ち始めた子供は、部屋にあるおもちゃを採用して、それを持ち歩きたいと思うかもしれません。また、この方法で部屋とセラピストの限界をテストしたいと思うかもしれません。ただし、おもちゃをお部屋の外に持ち出すことはできません。子どもがこれを要求したとき、セラピストの義務は、そのことについて聞いたことを理解していることを表明し、この件に関するルールを説明することです。子供は部屋で描いた絵を持ち帰ることができます。ただし、子供がおもちゃを欲しがったり、これを数回繰り返したりする場合は、子供が境界線を受け入れるのが難しいことを示している可能性がありますが、別の意味がある可能性もあります。おもちゃを部屋に持ち込むかどうかは、子供の希望に応じて異なります。セラピストはこの問題について何の指導も行いませんが、子供が自分のおもちゃを持ってくることを要求したり、自分で持ってきたりした場合、セラピストはその意味を考える必要があります。
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