- 分離不安は学校恐怖を引き起こす
2016-2017 学年度の開始まであと数日となりました。長い休みが明けて学校が始まる生徒の中には、学校が始まることにワクワクして喜んでいる人もいる一方で、怖さや不安を抱いている人もいるかもしれません。初めて学校に通い始める子供たちの不安のレベルは特に強いですが、過去数年間に学校で悪い経験をしてきた子供たちにも学校への恐怖が生じる可能性があります。お子様が完全に学校に行くことを拒否した場合、分離不安障害を患っている可能性があります。
- では、学校への適応プロセス中に家族は何に注意すべきでしょうか?
児童青少年精神科医教授。博士。 Emine Zinnur Kılıç さんは、学校の開校前後に子供たちが経験する可能性のある心理的問題と、この状況で家族がどのように行動すべきかについて情報を提供しました。
- 彼女にお気に入りの友達のことを思い出させて、彼女を作りましょう喜んで学校を始める >
休暇後に学校が始まるときの子供の気分を決める最も重要なこと。過去数年間、彼/彼女は学校、クラス、友達とどのような関係でしたか?これらの問題に問題がなければ、適応ははるかに迅速かつ簡単になります。夏休みの最後の数日間、子供たちは徐々に学校に向けて精神的な準備を始めます。友達に会いたいと思う一方で、興奮と不安を同時に感じるかもしれません。これらすべてが同時に起こるのは自然なことです。親は、前年の前向きな思い出、学校で良かったこと、学んだ興味深い科目、大好きな友達や先生を思い出させることで、子どもが意欲的に学校に通い始められるようにサポートできます。
- 学校に対する子どもの不安を高めるような会話はすべきではありません。
幼稚園や幼稚園に通っていた子どもにとって、小学校 1 年生の始まりは通常心配する必要はありません。 -学校教育。ただし、これまで学校に行ったことがなく、学校についての概念が頭の中にない場合、特に不安レベルが高い子供は、学校の最初の数日間に困難を感じる可能性があります。
子供向け家や家族を離れることに慣れていない人にとって、初めて学校に通い始めて、家から離れて一日中過ごすのは難しいかもしれません。 家を離れるということは、彼らのライフスタイルの突然の変化を意味します。これに加えて、授業を習う、宿題をする、先生の言うことを聞く、校則を守るなどの義務が加わると、子どもは恐怖を感じて学校に行かなくなる可能性があります。したがって、子供が就学前教育を受けておらず、家から出たことがない場合は、子供が学校の環境と家から離れているという考えに慣れることができるように、事前にゲームで子供を学校に向けて準備し、教師に紹介し、一緒に学校に行く友達を見つける必要があります。子どもの学校に対する不安を高めるような会話はすべきではありません。例えば「こんなことしたら学校で先生にすごく怒られるよ」 などや「学校始まったら来なさいよ」 など、学校への不安を増大させるような会話。家に帰ってすぐに宿題をする』 ということはすべきではないのです。むしろ「学校で先生に愛されるだろう」とか「新しい友達がたくさんできるだろう」など、ポジティブな期待を抱かせるような話し方をするのが適切です。学校に通い始めた最初の数日間は、親はすぐに子供の学校での成功に集中するのではなく、子供が家でリラックスできるようにする必要があります。
- 「最初はうまくいくよ」とは言わず、時間をかけて学校に慣れるようにしましょう
休みが明けて学校生活に戻る場合、初日からすぐに学校に通わなければいけないのですが、なかなか秩序が整わないことが予想されます。睡眠と勉強のパターンは時間の経過とともに定着していきます。この問題について理解し、子供に時間を与え、最初の日から彼を強制したり頑固にしたりしないようにする必要があります。親が理解する必要がある最も重要な点は、変化への適応はプロセスであり、時間がかかるということです。 「初日から同じように進むだろう」 と思い込んで初日から無理をしてしまうと、たいてい裏目に出ます。
- 子供が学校に行くことを拒否した場合、分離不安障害の可能性があります
子供が学校に通い始めたとき、彼は分離不安障害を患っている可能性があります。最初は消極的で、学校で退屈していると不平を言い、不平を言います。これらを理解した上で、しっかりと学校に通わせることが必要です。たとえ子どもが文句を言っても、定期的に学校に通っているのであれば問題ありません。しかし、学校に対する不安が大きくなり、学校に行くことを拒否したり、何らかの不快感を理由に学校を避け始めたりする子供もいます。このd この状態は「分離不安障害」と呼ばれる心理的問題の症状である可能性があるため、直ちに児童精神科医に相談する必要があります。
- 子供のこれまでの経験と構造的特徴が学校への適応期間を決定する
子供のこれまでの学校経験が肯定的な場合、彼/彼女は簡単に適応します。ただし、新しい状況に慣れるのが遅く、ウォームアップが遅いという構造的特徴を示す子供もいます。このグループの子供たちはそれに慣れて適応するのに時間がかかります。なぜなら、これらの子供たちは友情の中で自分自身を主張することに恥ずかしがり屋であり、友達を作るのが遅いからです。しかし、学校で良好な友人関係を築くことは、子どもたちの学校への意欲を高め、学校生活を楽しいものにする最も重要な要素です。したがって、親は、このグループの子供たちが新しい友達を作るのを奨励し、促進するために積極的な努力をする必要があります。
- 睡眠時間を規制する
家族が徐々に子供の睡眠リズムを確立し始めるとよいでしょう。一般に、休暇期間中、子供たちは夜遅くに就寝し、朝遅くに起きます。この習慣は授業中に問題を引き起こす可能性があります。徐々に朝早く起きるように促していくと良いでしょう。特に1年生から2年生に上がった子供たちの中には、夏休みの間に読み書きを忘れてしまう子もいます。この点で、子供たちに本を読むように勧めたり、親と一緒に本を読んで忘れたことを思い出したりするのは良いことです。簡単な算数の計算や九九の計算ができるので、精神的に学校への準備が整います。
- 学校で良い成績を収めるためには…
まず、新しいことを学ぶのが楽しいという気持ちを子供に植え付ける必要があります。これは、批判や罰ではなく、励ましや賞賛によって起こる可能性があります。子どもが自分の知識を共有し、それを日常生活で活用できるようにサポートすることで、子どもは学習の重要性を理解できるようになります。そのためには、親が本を読み、学び、自分自身を向上させることが大好きな人の模範となる必要があります。人々は、日常生活でより簡単に共有して使用できる主題に関する情報を学びます。何かを学ぶのが好きであれば、 学習プロセスが加速します。学習に不安が伴うと、学習プロセスが中断されてしまいます。研修プログラムを作成する際には、これらを考慮する必要があります。学校は、子供たちを試験に備えるだけのシステムではありません。それは脳を発達させ、人生に備えるためのシステムとして認識されるべきです。そのためには、まず教育者や保護者がこの視点を持たなければなりません。
読み取り: 0
