子供たちは世界を探検したいと考えています。これを行いながら、彼らは自分自身の行動と他人の反応を観察します。彼らは自分の行動の結果に基づいて適切に行動する方法を学びます。親が設定した制限は、子どもがまだ出会ったことのない世界において信頼できる指針となります。
境界線を設定するということは、特定の目的を持つ論理的なルールを設定し、そのルールの理由を子供に説明し、これらのルールを一貫して適用することを意味します。境界線を設定することで、子供が安全に移動できるエリアが決まります。子どもたちは、自分の身体的、精神的な限界を知ると、より安心します。境界は、子どもが望ましい行動を獲得し、自分自身をコントロールすることを学び、責任を持つようになるのに役立ち、境界は子どもの社会への適応を促進します。制限のない環境で育つ子どもは安全を感じません。他者からの承認とサポートの必要性が大きくなります。自分自身の限界がどこにあるのかわからないため、他人の限界を押し広げたり、不快感を与えたり、責任を取るのが難しく、不安で飽くなき人物になる可能性があります。
境界線が非常に厳しい家庭では、子どもの個性が抑圧されてしまいます。子どもは恐怖や怒りを感じるかもしれません。このため、必要に応じて境界線を広げることが重要です。
報酬と罰の使用
特定の行動が子供によって正しいと評価されるか、間違っていると評価されるかは、その後の家族の反応によって決まります。行動。
ご褒美を与えるということは、子どものポジティブな行動に気づき、ポジティブなフィードバックを与えることを意味します。最良の報酬方法は、金銭的報酬の代わりに使用できる感情的および社会的報酬です。子どもの前向きな行動を称賛したり、頭を撫でたり、前向きな言葉をかけたり、微笑んだりすることは、ご褒美として使えます。報酬は望ましい行動の直後に与えられ、その行動を強化するものでなければなりません。子どものネガティブな行動を強調して批判するのではなく、子どものポジティブな行動に焦点を当てることで、子どものネガティブな行動を減らすことができます。
子供が何かをすることを事前に示唆されている場合、ご褒美は悪用されます。 「宿題が終わったらチョコレートをあげるよ」と言っているようなものです。 B. そのような態度では、宿題をすることが自分にとって有益であり、それが自分の責任であるということを子供に教えません。宿題はチョコレートのために行われるものとなり、チョコレートよりも価値の低いものになります。さらに、これにより、子供は次回家族にさらに多くを要求するようになります。子どもにご褒美を与えすぎるのはよくありません。そうなると与えられたご褒美の効果が薄れてしまいます
子どもたちは間違った行動をしたりルールを破ったりすると罪悪感を感じます。彼らは両親の愛を失うことを恐れています。子どもの行動の結果を受け入れることで、子どもが感じる罪悪感が軽減されます。子どもが不正行為をした場合、通常、子どもに対する制裁は罰として与えられます。しかし，「罰」という言葉は，子どもの中に，親が自分に復讐しているのではないか，自分に対してひどく怒っているのではないか，自分を愛していないのではないかという印象を与える可能性があります。このため、子供に「罰を受けている」と説明するのではなく、「自分の行動の結果は子供が負っている」と説明する方が正確でしょう。
子供が否定的な行動を繰り返す場合は、同じ制裁を受けなければなりません。適用される制裁は、子どもの年齢と発達段階に応じて適切なものでなければなりません。ゲーム、活動、テレビ、休憩などの特定のものを子供から奪うことは、否定的な行動の結果として利用される可能性があります。ただし、この制裁は望ましくない行動の直後に与えられるべきであり、その行動に関連している必要があります。
子どもに厳しい罰、特に体罰を与えると、恥辱や絶望感が生じます。同時に、このようにして、親は暴力の使用に関して子供に否定的な例を示します。
制限を設定する際に親は何に注意すべきですか?
1. 明確で一貫した境界線を設定します。特定の目的。
2. 期待される行動を明確な言葉で子供に説明します。
3. 子供にルールの理由を説明します。境界線の理由を説明すると、頑固さや衝突が減ります。説明を受けた子どもは、親に大切にされていると感じます。
4. 否定的な行動の理由は何かを調査します。
5. 子供が何を必要としているのか、何を感じているのか、何を望んでいるのかをあなたが理解していることを子供に伝えます。
6. 子供が期待通りの行動を示したら、たとえ失敗したとしても、その努力を祝福します。 やれ。 7. 提供された選択肢から選択する権利を子供に与えます。こうすることで、子供はより価値のあるものであると感じることができます。
8.制限を設定するときは冷静さを保ち、怒らないでください。 9. 制限を設定するときは、子供に長々と説明しないでください。子どもに同じ言葉を何度も言わないでください。一度言って、それを実践してください。
10. 親として、境界線についての共通の態度に従い、一貫性を保ちましょう。どちらかが「ノー」と言ったことに、もう一方が「イエス」と言わせないでください。
11. ネガティブな行動について長い会話をしたり、ネガティブな行動に焦点を当てたりしないでください。
12. 子供に条件を課したり、交渉したりしないでください。
13. 子供に年齢とスキルレベルに応じた責任を与えてください。
14.子供たちは真似ることによって学びます。あなた自身の行動で相手の前向きな模範となりましょう。
15. 子どもが望んでいることが合理的な要求であれば、すぐに「ノー」と言わないでください。子どもの要求のほとんどに「ノー」と言うと、衝突が増加します。そのため、「NO」と言えることを見直して、できるだけ減らすようにしましょう。
ネガティブな行動の原因を見つけることが重要です。子どもは、動揺したり怒ったりする状況にさらされたとき、感情的なニーズが適切に満たされていないとき（十分な注意を受けていないときなど）、どのように行動すればよいのかわからないときに、不適切な行動をとります。このため、子どもが否定的な行動をとったときは、すぐに罰を与えるのではなく、子どもの行動の理由を考えることが有益です。親は、子どもが何を必要としているのか、何が気に障っているのか、あるいは子どもがどのように行動すべきかを知っているかどうかを考えるべきです。
最も重要なしつけのツールは、子供との間に築かれた前向きな関係であることを忘れてはなりません。親子の間にしっかりとした関係があれば、親が子供に境界線を教えるのは簡単になります。
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