オヌル オカン デミル助教授は、悪い成績表を持ってきた子供は罰されるべきではないと述べました。
「子供の発達レベルが他の子供たちと比較して弱いということは、それは次のことを意味します。」 「子どもは学習と適応に問題を抱えている」とオヌール・オカン・デミル助教授は述べ、「これらの問題は、知的障害、学習困難、注意欠陥、発達障害など、遺伝を持つ子どもによく存在する欠陥を表している」と述べた。遅れ、言語障害。これらの子供たちは、個別に特殊教育によるサポートが必要な子供たちです。」
家庭内の問題が失敗につながる
家庭内の問題が失敗の原因であると述べ、オヌル・オカン・デミル助教授は、「家庭内のコミュニケーションの問題、家族の慢性疾患、兄弟姉妹の出生、精神疾患、離婚、家族の精神疾患などの問題があると、子どもは潜在能力を発揮できない可能性がある」と述べた。混雑した家族。子供や若者専用の部屋がないこと、勉強に適した条件の欠如、ストレスなどの要因が、学習に悪影響を与える理由の一つです。このような状況は子供にも起こります。 「うつ病、不安症、夜尿症、吃音、爪噛みなどの精神的および行動的問題が発生する可能性があります」と彼は言いました。
学校で経験したネガティブな出来事が学習を困難にします
援助してください。彼は続けました。同氏は、嘲笑、仲間同士のいじめ、教師が効果的な指導技術を十分に活用していないこと、クラスのレベルの違いなど、学校で子どもが経験している問題も学校での成功を困難にしていると述べ、次のように説明を続けた。 「これらすべての状況は時間内に気づき、子供や若者に助けを求めるべきです。必要に応じて、1 対 1 にカスタマイズされたプログラムを適用する必要があります。成績表は、年間を通してあらゆる分野における子どもの認知・知識関連の成功、適応、発達を評価する指標です。同時に、家族や学校のサポートも忘れてはなりません。
悪い通知表を持ってきた子どもは罰を受けるべきではありません
通知表は単に通知表を提出するだけではありません。子どもや若者の評価だけでなく、家族や学校の評価も含まれます。そのためには、彼らを放置せず、すべての責任を彼らに押し付けないことが必要です。良い通知表を持ってきた子供には感謝し、望むなら褒美を与えるべきです。 弱い計画は、子どもが積極的に耳を傾けられるように、子どもと一緒に計画する必要があります。
悪い通知表を持ってきた子どもを責めたり批判したりしてはなりません。この情報をすべて確認して問題の原因を突き止めれば、一緒に問題を解決できると感じてください。
どんな状況でも彼/彼女を無条件に愛していることを示さなければなりません
怒ったり、怒鳴ったり、悪い成績表で子供を罰したりすることは解決策ではありません。家族の反応を恐れた子供や若者は非常に不安になり、自殺や家出に至るケースも見られます。最善のアプローチは、「私たちはどんな状況でもあなたを愛しています。あなたは私たちにとって価値があり、重要です。一緒に調査して問題を解決しましょう。」と言うことです。最善のアプローチは、夏の間に専門家の助けを借り、家族にカウンセリングを提供し、子供や若者への補償プログラムを実施し、スポーツ活動や休息のために時間を割り当てることです。」
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